Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Образовательные анимационные видеоролики в школьном образовании

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-30-33

Аннотация

В статье даются понятия анимации, образовательной анимации и анимационного видео. Раскрывается актуальность использования анимационных видеороликов в образовательном процессе, в частности, описывается их использование в тех случаях, когда невозможно показать реальный объект. Описываются преимущества использования образовательных анимационных видеороликов как одного из способов наглядного представления учебной информации. Описываются форматы использования обучающих анимационных видеороликов в процессе обучения, в том числе дистанционный формат. В качестве примера описан обучающий анимационный видеоролик «Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания», созданный для использования на уроках физики, рассмотрены цель его использования и некоторые особенности. Даны рекомендации по эффективному использованию анимационных видеороликов в образовательном процессе на основе личного опыта автора.

Об авторе

Д. М. Блинов
Средняя общеобразовательная школа № 67
Россия

Блинов Дмитрий Михайлович, заместитель директора по УВР

426008, г. Ижевск, пер. Широкий, д. 73



Список литературы

1. Бердникова И. А. Повышение качества высшего образования // Проблемы управления качеством образования в вузе. Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Пенза: РИО ПГСХА, 2007. 310 с.

2. Берлёв С. В. Особенности применения видеоматериалов и учебных презентаций в преподавании технических дисциплин // Проблемы и перспективы развития образования. Материалы Международной научной конференции: в 2 т. Т. 2. Пермь: Меркурий, 2011. С. 184–186.

3. Губернаторова Л. И., Потехин К. А. Новые информационные технологии в процессе преподавания физики: учебное пособие. Владимир: Собор, 2005. 124 с.

4. Дик Ю. И., Коровин В. А., Орлов В. А. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7–11 кл. 4-е изд., перераб. М.: Дрофа, 2004. 256 с.

5. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: Русский язык. 2000. 1615 с.

6. А. Ф. Кавтрев. Опыт использования компьютерных моделей на уроках физики в школе «Дипломат» // Сборник РГПУ им. А. И. Герцена «Физика в школе и вузе». СПб.: Образование, 1998. С. 102–105.

7. Кривуля Н. Г. Эволюция художественных моделей в процессе развития мировых аниматографий: дис. … д-ра искусствоведения. М., 2009. 494 с.

8. ЛеФевер Л. Искусство объяснять. Как сделать так, чтобы вас понимали с полуслова. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 290 с.

9. Перышкин А. В. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2019. 240 с.

10. Пурышева Н. С., Вежеевская Н. Е. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2020. 249 с.

11. Lowe R. K., Schnotz W. (Eds.). Learning with animation: Research implications for design. New York: Cambridge University Press, 2008. P. 304–356.


Рецензия

Для цитирования:


Блинов Д.М. Образовательные анимационные видеоролики в школьном образовании. Информатика в школе. 2022;(1):30-33. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-30-33

For citation:


Blinov D.M. Educational animated videos in school education. Informatics in school. 2022;(1):30-33. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-30-33

Просмотров: 418


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)