Preview

Informatics in school

Advanced search

Native and foreign approaches to teaching coding at school

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-7-20-26

Abstract

The article describes the experience of teaching coding in the curricula of schools in Ireland and the province of Ontario (Canada). The province of Ontario is a successful participant in the International Computer and Informational Literacy Study (ICILS); Ireland attaches particular importance to the possibility of developing 21st century skills in coding. The goals, objectives, structure of the content of the corresponding training courses and the planned learning outcomes are presented. The Canadian, Irish and Russian approaches to teaching coding at school are compared according to the following criteria: compulsory mastery, thematic blocks, software, subject results, skills of the XXI century, course duration. The advantages of the Russian informatics course and the possibility of using foreign experience in the construction of elective courses and/or extracurricular programs are described.

About the Authors

K. N. Kostitsin
HoroSchool
Russian Federation

Moscow.



P. K. Chernova
School 1293
Russian Federation

Moscow.



References

1. Босова Л. Л. Достоинства и недостатки отечественного школьного курса информатики // Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе: Материалы Международной научно-практической интернет-конференции (г. Москва, 24—26 апреля 2018 года). М.: МПГУ, 2018. С. 8—14.

2. Босова Л. Л. О подходах к формированию цифровых навыков обучающихся на уровне общего образования // Международный конгресс по информатике: информационные системы и технологии (в образовании): Материалы международного научного конгресса (г. Минск, 22—23 октября 2020 года). Минск: БГУ, 2020. С. 47—58.

3. Босова Л. Л. Программирование в школе: возможности, проблемы, решения // Информатизация образования — 2018. Труды Международной научно-практической конференции. М.: Академия информатизации образования; Академия компьютерных наук, Институт управления образованием РАО, 2018. С. 172-179.

4. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. 2-е изд. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 88 с.

5. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Информатика на уровне среднего общего образования: основные подходы к реализации // Профильная школа. 2020. Т. 8. № 4. С. 32-45. DOI: 10.12737/1998-0744-2020-32-45

6. Примерная основная общеобразовательная программа основного общего образования // Реестр примерных основных общеобразовательных программ. https://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/

7. Сухас Д., Парандекар Е., Патаракин Г. Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования. Яйла — М.: Алекс (ИП Поликанин А. А.), 2019. 164 с.

8. Curriculum Ontario. http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/secondary/subjects.html

9. Education in the Republic of Ireland // Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_the_Republic_of_Ireland#Years

10. Framework for Junior Cycle. https://ncca.ie/en/junior-cycle/framework-for-junior-cycle

11. Junior Cycle. Short courses: Coding // NCCA. https://curriculumonline.ie/Junior-cycle/Short-Courses/Coding/

12. Population and Dwelling Count Highlight Tables, 2011 Census // Canada Statistics. https://www12.statcan.gc.ca/census-recensement/2011/dp-pd/hlt-fst/pd-pl/Table-Tableau.cfm?LANG=Eng&T=101&S=50&O=A

13. World Economic Forum Conclusion 2017 // World Economic Forum. https://www3.weforum.org/docs/WEF_EGW_FOJ_MENA.pdf


Review

For citations:


Kostitsin K.N., Chernova P.K. Native and foreign approaches to teaching coding at school. Informatics in school. 2021;(7):20-26. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-7-20-26

Views: 376


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)