Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Дистанционное обучение как новый вызов системе образования

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-16-21

Полный текст:

Аннотация

Дистанционное обучение в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, находящихся на пересечении технических и педагогических дисциплин. Повсеместное внедрение дистанционного обучения в средней и высшей школе выявило значительный пласт проблем, решением которых должны заниматься специалисты в области информационных технологий, преподаватели, ученые, психологи совместно с чиновниками. В статье рассмотрены основные проблемы, возникшие при переходе на дистанционное обучение, решение которых позволит поднять качество образования на новый уровень, в том числе после завершения пандемии коронавируса нового типа. Авторами выделяются организационные, технические и социальные проблемы, возникающие в процессе организации дистанционного обучения, совокупность которых можно рассматривать в качестве вызова системе образования.

Об авторах

А. В. Логинов
Луганский государственный педагогический университет
Украина

Логинов Анатолий Владимирович, ст. преподаватель кафедры информационных образовательных технологий и систем

91011, Украина, г. Луганск, ул. Оборонная, д. 2



О. В. Панишева
Луганский государственный педагогический университет
Россия

Панишева Ольга Викторовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры высшей математики и методики преподавания математики

Украина, г. Луганск, ул. Оборонная, д. 2



Список литературы

1. Абраменкова В.В. Что делать? Руководство для родителей в период карантина. https://psy.su/feed/8099/

2. Губернаторов Е. Больше трети школьников пожаловались на депрессию из-за дистанционки. https://www.rbc.ru/society/14/09/2020/5f5dcf3f9a794742ec7d8f2e

3. Мухаметзянов И. Ш. Современные мобильные устройства доступа в интернет в образовании, гигиенические аспекты // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2018. № 3 (33). С. 113–122.

4. Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России. М., 2020. 744 с.

5. Панишева О. В., Логинов А. В. Открытая олимпиада как средство математического просвещения школьников // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2019. № 1. С. 110–119.

6. Сапрыкина Д. И., Волохович А. А. Проблемы перехода на дистанционное обучение в Российской Федерации глазами учителей. М.: НИУ ВШЭ, 2020. https://ioe.hse.ru/mirror/pubs/share/368265542.pdf

7. Татаринов К. А. Проблемы и возможности дистанционного обучения студентов // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. № 1. С. 285–288.

8. Фадеев Е. В. Организационные и психологические проблемы дистанционного обучения // МНКО. 2017. № 3 (64). С. 308–310.

9. How is China ensuring learning when classes are disrupted by coronavirus. https://en.unesco.org/news/how-china-ensuringlearning-when-classes-are-disrupted-coronavirus

10. Korepanova N. V., Starodubova E. A. Distance learning: Challenges and Prospects // Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2020. Vol. 5. Is. 2. P. 139–149.


Для цитирования:


Логинов А.В., Панишева О.В. Дистанционное обучение как новый вызов системе образования. Информатика в школе. 2021;(6):16-21. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-16-21

For citation:


Loginov A.V., Panisheva O.V. Dista nce learning as a new challenge to the educati on system. Informatics in school. 2021;(6):16-21. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-16-21

Просмотров: 45


ISSN 2221-1993 (Print)