Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Использование виртуальных миров для развития мышления у детей дошкольного возраста

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-4-60-62

Полный текст:

Аннотация

В течение первых семи лет своей жизни ребенок получает огромное количество знаний об окружающем его мире. Развитие мышления ребенка в этот период и результаты познания им окружающего мира влияют на дальнейшую образовательную деятельность дошкольника. Благодаря развитию мышления ребенок способен представить образ предмета и его свойства при отсутствии самого предмета, основываясь лишь на ранее полученной информации. У ребенка в ранние и дошкольные годы жизни основным видом деятельности для формирования личности является игра. Дидактические игры облегчают процесс всестороннего развития детей. Разные задачи, решаемые в дидактических играх, представлены для детей в интересной и привлекательной форме деятельности. В компьютерной игре с помощью моделирования появляется возможность демонстрации объектов и явлений, недоступных ребенку в реальном мире. Использование дидактических компьютерных игр не только повышает мотивацию дошкольника к изучению нового материала, но и способствует развитию мышления. Обучающая компьютерная игра выступает для ребенка в роли наставника. Однако отсутствие общения с живым, а не виртуальным наставником вызывает негативный эффект, отрицательно влияя и на развитие речи ребенка, и на формирование его коммуникативных способностей. Поэтому компьютерную игру нельзя воспринимать как полную альтернативу классическим средствам обучения и воспитания дошкольников.

Об авторе

А. В. Филипов
Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)
Россия

Филипов Андрей Викторович, начальник отдела разработки цифровых решений

117303, г. Москва, ул. Керченская, д. 1А, корп. 1



Список литературы

1. Басина Е. З., Берцфаи Л. В., Бугрименко Е. А., Венгер А. Л., Гинзбург М. Р., Иллеш Е. Э., Нежнова Т. А., Поливанова К. Н., Филиппова Е. В. Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста. М.: Педагогика, 1988. 248 с.

2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. М.: Просвещение, 1991. 160 с.

3. Гаврилина С. Е. Развиваем мышление. М.: Просвещение, 2000. 150 с.

4. Каратузов А. В. Интерактивные средства обучения в образовательном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 3. С. 61–64.

5. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Пиаже Ж. Избранные психологические труды : пер. с англ. и фр. М.: Просвещение, 1969. С. 51–231.

6. Поддъяков Н. Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977. 271 с.

7. Путляева Л. О развитии мышления // Дошкольное воспитание. 2006. № 5. С. 35–38.

8. Степин В. С., Васюков В. Л., Акчурин И. А., Кузнецов М. М., Дрейфус Х. Л. Виртуалистика. Экзистенциальные и эпистемологические аспекты. М.: Прогресс-Традиция, 2004. 384 с.

9. Суворова Н. И. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. 2000. № 1. С. 25–27.

10. Тихобаев А. Г. Интерактивные компьютерные технологии обучения // Вестник ТГПУ. 2012. № 8. С. 81–84.

11. Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. 144 с.

12. Jacka L. Using virtual worlds in educational settings: Making learning real. London: Routledge, 2018. 114 p. DOI: 10.4324/9780203728901


Для цитирования:


Филипов А.В. Использование виртуальных миров для развития мышления у детей дошкольного возраста. Информатика в школе. 2021;(4):60-62. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-4-60-62

For citation:


Filipov A.V. USING VIRTUAL WORLDS TO DEVELOP THINKING IN PRESCHOOL CHILDREN. Informatics in school. 2021;(4):60-62. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-4-60-62

Просмотров: 20


ISSN 2221-1993 (Print)