Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Дискретно-событийное и агентное моделирование в задачах школьного курса информатики

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-9-4-13

Полный текст:

Аннотация

Для того чтобы изучать процессы и явления, необходимо построить их модели. Наиболее интересными и ценными для анализа определенных ситуаций являются модели, описывающие процессы так, как если бы они происходили в действительности. Это так называемые имитационные модели. Сфера применения имитационных моделей обширна. Наиболее востребованы экономические, социологические и биологические имитационные модели. Актуальность имитационного моделирования очевидна, и закономерно, что тема имитационного моделирования присутствует в содержании школьного курса информатики. В статье приводятся методические рекомендации по изучению в школьном курсе информатики основ моделирования, связанных с созданием и исследованием дискретно-событийной и агентной имитационных моделей. Приводятся примеры задач, рекомендуемых к рассмотрению в IX—XI классах на уроках информатики или во внеурочной деятельности, — это задача на основе информационно-кибернетического подхода, реализуемая в среде PascalABC, и задача с использованием клеточного автомата, реализуемая в среде Cellular

Об авторах

Н. В. Климина
лицей имени Героя Советского Союза П. И. Викулова городского округа Сызрань Самарской области
Россия

Климина Наталья Владимировна, учитель информатики

446001, Россия, Самарская область, г. Сызрань, ул. Степана Разина, д. 1



И. А. Морозов
Академия для одаренных детей (Наяновой)
Россия

Морозов Иван Анатольевич, зам. директора по учебной работе

443010, Россия, г. Самара, ул. Чапаевская, д. 186



Список литературы

1. Агентное моделирование // Википедия. https:// ru.wikipedia.org/wiki/Агентное_моделирование

2. Векслер В. А. Агентное моделирование в среде NetLogo на уроках информатики // Педагогические науки. 2016. Т. 3. № 44. С. 314–326.

3. Векслер В. А. Мультиагентные среды как инструмент преподавания компьютерного моделирования в школьном курсе информатики // Информационные системы и коммуникативные технологии в современном образовательном процессе:Материалы Международной научно-практической конференции. Пермь: Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д. Н. Прянишникова; Центр социальнопсихологических исследований, 2016. С. 20–24.

4. Глазунов Н. Г. Моделирование социальных процессов: проблемы теории и практики // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2011. № 1. С. 297–301.

5. Ивашкин Ю. А., Назойкин Е. А. Мультиагентное имитационное моделирование процесса накопления знаний // Программные продукты и системы. 2011. № 1. С. 45–49.

6. Кораблев Ю. А. Имитационное моделирование: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2017. 144 с.

7. Майер Р. В. Задачи, алгоритмы, программы: электронное учебное пособие. Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2012. http:// maier-rv.glazov.net/ZAP/first_page.htm

8. Майер Р. В. Кибернетическая педагогика: имитационное моделирование процесса обучения: монография. Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2014. 141 с. http://maier-rv.glazov.net/ Mayer_Kibern_pedagogika.pdf

9. Epidemic Simulator. http://tachyondecay.github.io/epidemicsimulator/http://tachyondecay.github.io/epidemic-simulator/

10. Monarsh University. http://www.flipt.org/#cellular


Для цитирования:


Климина Н.В., Морозов И.А. Дискретно-событийное и агентное моделирование в задачах школьного курса информатики. Информатика в школе. 2020;1(9):4-13. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-9-4-13

For citation:


Klimina N.V., Morozov I.A. Discrete-event simulation and agent-based modeling in the tasks of the school informatics course. Informatics in school. 2020;1(9):4-13. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-9-4-13

Просмотров: 51


ISSN 2221-1993 (Print)