Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Использование механических головоломок в курсе робототехники для II–IV классов

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-61-63

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются подходы к реализации курса информатики и выделяется особое место робототехники в современных программах обучения информатике. Отмечается важность раннего обучения основам механики, алгоритмизации и робототехники. Приведены основные характеристики авторской программы раннего обучения, выделено использование в ней механических головоломок. На примере нескольких заданий объясняются особенности и задачи механических головоломок в программе «Робототехника» для II—IV классов. Задачи механических головоломок используются как для закрепления материала, так и для активизации мыслительного процесса учащихся, что обусловливает их важность в изучении робототехнике. В статье приведены примеры заданий на коронные, канонические и ременные передачи, выполняемые с использованием образовательного набора LEGO WeDo 2.0.

Об авторе

М. Ю. Ревякин
Центр молодежного инновационного творчества POLYCENT
Россия

Ревякин Михаил Юрьевич, педагог дополнительного образования

125167, г. Москва, ул. Красноармейская, д. 4 



Список литературы

1. Робототехника в России: образовательный ландшафт. Ч. 1 / Д. А. Гагарина, А. С. Гагарин; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 108 с. (Современная аналитика образования. № 6 (27)).

2. Павлов Д. И. О связи информатики в начальной школе с другими дисциплинами // Информатика и образование. 2018. № 6. С. 63–64.

3. Ревякин М. Ю. Основы механики и робототехники в начальных классах, опыт и новые подходы // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: Материалы международной научно-практической интернет-конференции. М.: МПГУ, 2019. С. 186–188.

4. Самылкина Н. Н. Образовательная робототехника — от модного тренда до педагогической технологии. Что дальше? // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 52–55.

5. Самылкина Н. Н., Калинин И. А. Влияние образовательной робототехники на содержание курса информатики основной школы // Информатика в школе. 2017. № 8. С. 16–21.

6. Тарапата В. В. Робототехнические проекты в школьном курсе информатики // Информатика в школе. 2019. №. 5. С. 52–56.

7. Федосов А. Ю., Ходакова Н. П. Современные проблемы информатизации начального образования: монография. Ульяновск: Зебра, 2019. 101 с.

8. Филиппов В. И. Модель организации внеурочной деятельности по робототехнике в основной школе // Информатика и образование. 2017. №. 4. С. 28–38.

9. Kaplan A. V., Pavlov D. I., Myradov M. V. Features of using Kodu Game Lab in teaching programming in elementary school // Mathematics and Informatics. 2020. Vol. 63. No. 1. P. 9–23.


Для цитирования:


Ревякин М.Ю. Использование механических головоломок в курсе робототехники для II–IV классов. Информатика в школе. 2020;1(7):61-63. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-61-63

For citation:


Revyakin M.Yu. USE OF MECHANICAL PUZZLES IN THE COURSE OF ROBOTICS FOR GRADES 2–4. Informatics in school. 2020;1(7):61-63. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-61-63

Просмотров: 49


ISSN 2221-1993 (Print)