Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Социально-конструктивистский подход в обучении информатике в школе

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-15-17

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются особенности организации обучения информатике в школе на основе социально-конструктивистского подхода. Основной идеей данного подхода является конструирование учащимися своих знаний по информатике в процессе совместной деятельности через решение проблемных задач в условиях сетевого сообщества. Организация деятельности учащихся в сетевом сообществе на основе социально-конструктивистского подхода включает организацию совместного управления сообществом, создание условий для коммуникации и взаимодействия учащихся, решение проблемных ситуаций по информатике, саморегуляцию учебной деятельности. Совместное управление сетевым сообществом способствует более глубокому пониманию разграничения прав доступа в сети, функциональных возможностей сообщества; приобретению опыта организации деятельности других людей; повышению ответственности за свое обучение. Решение проблемных ситуаций по информатике способствует развитию интереса к дисциплине, формированию способности к самостоятельному поиску информации, ее анализу, более уверенному овладению средствами ИКТ. В процессе обсуждения проблемных ситуаций в сетевых сообществах учащиеся овладевают социальными нормами, правилами и ценностями этих сообществ, позволяющими им успешно в них функционировать. Саморегуляция учебной деятельности позволяет учащимся принять решение об эффективности познавательной деятельности и необходимости ее коррекции.

Об авторах

С. Р. Удалов
Омский государственный педагогический университет
Россия

Удалов Сергей Робертович, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры технологии и технологического образования

644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14



Н. В. Петрова
Омский государственный педагогический университет
Россия

Петрова Наталья Валерьевна, ст. преподаватель кафедры технологии и технологического образования

644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14



Список литературы

1. Сергеев А. Н. Подготовка будущих учителей информатики к профессиональной деятельности в сетевых сообществах Интернета: дис. ... д-ра пед. наук. Волгоград, 2010. 359 с.

2. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО 2019. https://iite.unesco.org/ru/publications/struktura-ikt-kompetentnosti-uchitelej-rekomendatsii-unesco/

3. Kok А. An online social constructivist tool: А secondary school experience in the developing world // Turkish Online Journal of Distance Education — TOJDE. July 2008. Vol. 9. No. 3. Article 7.

4. Qi С., Jianwei Z. Using ICT to support constructive learning // Watson D. M., Downes T. (eds) Communications and Networking in Education. IFIP — The International Federation for Information Processing. Vol. 35. Springer, Boston, MA, 2000. P. 231–242. https://doi.org/10.1007/978-0-387-35499-6_21

5. Sultan W. H., Woods P. C., Koo A.-C. A constructivist approach for digital learning: Malaysian schools case study // Educational Technology & Society. 2011. Vol. 14. No. 4. P. 149–163. DOI: 10.1007/978-0-387-35499-6_21


Для цитирования:


Удалов С.Р., Петрова Н.В. Социально-конструктивистский подход в обучении информатике в школе. Информатика в школе. 2020;1(7):15-17. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-15-17

For citation:


Udalov S.R., Petrova N.V. SOCIALLY CONSTRUCTIVIST APPROACH IN TEACHING INFORMATICS AT SCHOOL. Informatics in school. 2020;1(7):15-17. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-7-15-17

Просмотров: 63


ISSN 2221-1993 (Print)