Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Инфографика как средство решения проблемы клипового мышления

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-2-35-40

Полный текст:

Аннотация

В статье демонстрируется, как можно использовать инфографику в образовательном процессе в качестве средства решения проблемы клипового мышления. Дается понятие клипового мышления, указываются его особенности у современных школьников, анализируются проблемы клипового мышления. Рассматриваются понятие инфографики как средства представления визуальной информации, а также виды инфографики, используемые в образовательном процессе. Представлены варианты использования инфографики в учебном процессе и форматы работы учителя и ученика с инфографикой. Делаются выводы об эффективности использования инфографики, а также о тех педагогических задачах, которые позволяет решить использование инфографики в образовательном процессе.

Об авторе

Д. М. Блинов
школа-интернат № 15 для детей с ограниченными возможностями здоровья
Россия

Блинов Дмитрий Михайлович, зам. директора по УВР

дипломант конкурса ИНФО-2019 в  номинации «Внедрение ФГОС нового поколения: проблемы и  достижения»

г. Ижевск



Список литературы

1. Азаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире // Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, «Психология человека в современном мире». Т. 5. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 110–112.

2. Аствацатуров Г. О. Виды образовательной инфографики // Дидактор — педагогическая практика. http://didaktor.ru/vidy-obrazovatelnoj-infografiki-posleslovie-posle-vebinara/

3. Гиренок Ф. И. Антропологические конфигурации философии // Философия науки. Вып. 8. М.: Институт философии РАН, 2002. С. 415–420.

4. Заславский А. А. Эффективные приемы использования инфографики как средства индивидуализации обучения // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2014. № 3 (29). С. 94–98.

5. Ивина Ю. С. Ключевые отличия традиционной и развивающей системы обучения в педагогической деятельности учителя // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. № 11–12 (15–16). С. 14–18.

6. Инфографика // Википедия. https://goo.gl/eUP9Tq

7. Кушнир Е. Н. Клиповое мышление/сознание студентов как психолого-педагогическая методическая проблема // Образование из будущего: обучение, воспитание, развитие: сборник статей научно-практической конференции. Омск: ОГПУ, 2018. С. 104–114.

8. Лаптев В. В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику. СПб.: Эйдос, 2012. 180 с.

9. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. М.: Академический проект, 2005. 496 с.

10. Топ-10 сервисов для создания инфографики онлайн // Digital Маркетинг для бизнеса. https://sitehere.ru/sozdanieinfografiki

11. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: АСТ, 2008. 560 с.

12. Фрумкин К. Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста // Топос. 22.09.10. http://www.topos.ru/article/7371

13. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. Из опыта работы школ Донецка. М.: Педагогика, 1979. 134 с.

14. Infographics in the classroom: Using data visualization to engage in scientific practices // The California Academy of Sciences. https://www.calacademy.org/sites/default/files/assets/docs/pdf/infographicstoolkit.pdf

15. Rosen L. D. Me, MySpace, and I: Parenting the Net Generation. Palgrave Macmillan, 2007.


Для цитирования:


Блинов Д.М. Инфографика как средство решения проблемы клипового мышления. Информатика в школе. 2020;(2):35-40. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-2-35-40

For citation:


Blinov D.M. Infographics as a means of solving the problem of clip thinking. Informatics in school. 2020;(2):35-40. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-2-35-40

Просмотров: 72


ISSN 2221-1993 (Print)