Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Использование формирующего оценивания для поэтапного развития метапредметных умений в ходе реализации робототехнического проекта

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-4-8

Полный текст:

Аннотация

В статье рассмотрено использование формирующего оценивания («оценки для обучения») для поэтапного развития у обучающихся умений планировать и оценивать собственную проектно-исследовательскую деятельность в ходе реализации робототехнического проекта. Предложены критерии для самооценки в ходе проектной деятельности и балльно-рейтинговая система оценки результатов выполнения проекта в связи с дескрипторами, указывающими на сформированность компетенций, входящих в состав проектной культуры.

Об авторах

Н. Н. Самылкина
Московский педагогический государственный университет
Россия

Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1



В. В. Тарапата
Московский педагогический государственный университет; школа № 283, г. Москва
Россия

Тарапата Виктор Викторович, ст. преподаватель кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики, МПГУ; учитель информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; 127224, г. Москва, Широкая ул., д. 21а



Список литературы

1. Землянская Е. Н. Формирующее оценивание (оценка для обучения) образовательных достижений обучающихся // Электронный журнал «Современная зарубежная психология». 2016. Т. 5. № 3. С. 50–58. http://psyjournals.ru/files/83909/jmfp_2016_n_3_Zemlyanskaya.pdf

2. Открытая научно-практическая конференция «Инженеры будущего». http://conf.profil.mos.ru/inj/index

3. Положение об открытой научно-практической конференции «Инженеры будущего». http://conf.profil.mos.ru/files/doc/inj/01-14-57.pdf

4. Самылкина Н. Н. Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе средствами образовательной робототехники // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 18–24.

5. Тарапата В. В. Проектная культура школьника и этапы ее формирования // Информатика в школе. 2019. № 3. С. 20–25.

6. ФГОС начального общего образования. https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=nach

7. ФГОС основного общего образования. https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=osnov

8. ФГОС среднего общего образования. https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=sred

9. Black P., Harrison C., Lee C., Marshall B., Wiliam D. Assessment for learning. Putting it into practice. Berkshire: Open University Press, 2004. 152 p.


Для цитирования:


Самылкина Н.Н., Тарапата В.В. Использование формирующего оценивания для поэтапного развития метапредметных умений в ходе реализации робототехнического проекта. Информатика в школе. 2019;(8):4-8. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-4-8

For citation:


Samylkina N.N., Tarapata V.V. THE USE OF FORMING ASSESSMENT FOR THE STEP-UP DEVELOPMENT OF METASUBJECT SKILLS DURING THE IMPLEMENTATION OF THE ROBOTIC PROJECT. Informatics in school. 2019;(8):4-8. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-8-4-8

Просмотров: 69


ISSN 2221-1993 (Print)