Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Смартфон в школе: «Быть или не быть, вот в чем вопрос»

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-52-56

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются основные аргументы сторонников и противников использования обучаемыми носимых средств доступа в интернет в период  нахождения в образовательной организации. Основным видом  таких средств  доступа  сегодня  является смартфон и, соответственно, не контролируемый в рамках образовательной организации мобильный доступ в интернет. Нельзя сказать, что представители нового поколения лучше владеют средствами доступа в интернет и навыками деятельности в сети, чем взрослые. Скорее, можно говорить  о том, что для них, по разным причинам, это основной вид деятельности и средство  социализации. Исходя  из этого и рассматривается данная проблема. Определяются основания и последствия использования смартфонов и иных средств доступа в интернет как основного вида  деятельности современных учащихся, а также  возможные пути формирования у обучаемых  культуры  использования смартфонов в образовательных целях.

Об авторе

И. Ш. Мухаметзянов
Институт стратегии развития образования Российской академии образования
Россия

Мухаметзянов  Искандар Шамилевич - доктор  медицинских наук, профессор,  ведущий  научный сотрудник.

105062, Москва, ул. Макаренко, д. 5/16.



Список литературы

1. Васильева: только 16 % учителей владеют цифровой техникой. https://tass.ru/obschestvo/4834884

2. Вся статистика интернета на 2019 год — в мире и в России. https://www.web-canape.ru/business/vsya-statistika-interneta-na-2019-god-v-mire-i-v-rossii/.

3. Кучма В. Р., Сухарева Л. М., Барсукова Н. К., Степанова М. И., Поленова М. А., Дадонова А. Я., Элькснина Е. В. Гигиеническая характеристика электронных образовательных ресурсов для обучающихся 1–9-х классов («Мобильная электронная школа») // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018. № 2. С. 21–25. https://elibrary.ru/item.asp?id=35572463

4. Методиче ские р екомендации о б использ ов ании устройств мобильной связи в общеобразовательных организациях. https://rospotrebnadzor.ru/upload/iblock/bb7/mr-telefony-v-obrazovatelnykh-org-_1_.pdf

5. Мухаметзянов И. Ш. Медико-психологические последствия применения информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе // Педагогическая информатика. 2011. № 6. С. 92–97. https://elibrary.ru/item.asp?id=17665228

6. Мухаметзянов И. Ш. Медицинские аспекты информатизации образования. 2-е изд., испр. и доп. М.: ФГБНУ «ИУО РАО», 2017. 168 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=29451020

7. Россияне стали интернет-зависимыми. https://rg.ru/2013/04/01/internet-site.html

8. Текшева Л. М. Гигиеническая классификация мобильных телефонов // Здоровье населения и среда обитания. 2015. № 1 (262). C. 11–13. https://elibrary.ru/item.asp?id=23327412

9. Текшева Л. М., Барсукова Н. К., Чумичева О. А., Хатит З. Х. Гигиенические аспекты использования сотовой связи в школьном возрасте // Гигиена и санитария. 2014. № 2. С. 60–65. https://elibrary.ru/item.asp?id=21450382

10. Almost half of smartphone users spend more than 5 hours a day on their mobile device. https://www.counterpointresearch. com/almost-half-of-smartphone-users-spend-more-than-5-hours-a-day-on-their-mobile-device/

11. Beland L-P., Murphy R. Ill communication: technology, distraction & student performance. http://cep.lse.ac.uk/pubs/download/dp1350.pdf

12. Council on communications and media. Media use in school-aged children and adolescents // Pediatrics. Vol. 138. Is. 5. November 2016 :e 20162592. DOI: 10.1542/peds.2016-2592

13. Demirci K., Akgönül M., Akpinar A. Relationship of smartphone use severity with sleep quality, depression, and anxiety in university students // Journal of Behavioral Addictions. 2015. No. 4 (2). P. 85–92. DOI: 10.1556/2006.4.2015.010

14. Lepp A., Barkley J. E., Karpinski A. C. The relationship between cell phone use and academic performance in a sample of U.S. college students // SAGE Open. 2015. No. 5(1). DOI: 10.1177/2158244015573169

15. O’Keeffe G. S., Clarke-Pearson K. The impact of social media on children, adolescents, and families // Pediatrics. 2011. Vol. 127. Is. 4. P. 800–804. DOI: 10.1542/peds.2011-0054

16. Rambitan V. M. M. The effect of smartphone on students’ critical thinking skill in relation to the concept of biodiversity // American Journal of Educational Research. 2015. Vol. 3. No. 2. P. 243–249. DOI: 10.12691/education-3-2-18. http://pubs.sciepub.com/education/3/2/18

17. Thomas K., O’Bannon D. Cell phones in the classroom // Journal of Digital Learning in Teacher Education. 2013. Vol. 30. Is. 1. P. 11–20. DOI: 10.1080/21532974.2013.10784721

18. Wilmer H. H., Sherman L. E., Chein J. M. Smartphones and cognition: A review of research exploring the links between mobile technology habits and cognitive functioning // Frontiers in Psychology. 2015. Vol. 8. Article 605. P. 1–16. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00605

19. Yong Jeong Yi, Soeun You, Beom Jun Bae. The influence of smartphones on academic performance // Library Hi Tech. 2016, Vol. 34. No. 3. P. 480–499. DOI: 10.1108/lht-04-2016-0038

20. Yusong Gao, Ang Li, Tingshao Zhu, Xiaoqian Liu, Xingyun Liu. How smartphone usage correlates with social anxiety and loneliness // PeerJ 4:e2197. 2016, July 12. DOI: 10.7717/peerj.2197


Для цитирования:


Мухаметзянов И.Ш. Смартфон в школе: «Быть или не быть, вот в чем вопрос». Информатика в школе. 2019;(7):52-56. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-52-56

For citation:


Mukhametzyanov I.S. Smartphone at school: "To be, or not to be, that is the question". Informatics in school. 2019;(7):52-56. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-52-56

Просмотров: 121


ISSN 2221-1993 (Print)