Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Содержательно-методические особенности изучения элективного курса «Архитектура компьютера» с использованием образовательных сервисов веб 2.0

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-23-31

Полный текст:

Аннотация

В статье на основе  анализа реального состояния подготовки школьников в предметной области  «Информатика» обосновывается необходимость усиления внимания авторов учебников, учителей и методистов к разделу «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»,  имеющему важное  дидактическое и прикладное значение. Решение данной задачи  опирается на разработку и реализацию элективного курса «Архитектура компьютера» для учащихся X—XI классов  информационно-технологического или физико-математического профиля. Существенная часть курса посвящена изучению основ  программирования на языках  низкого уровня.  Авторами  статьи разработано программно-методическое обеспечение данного курса, включающее в себя целевой блок, тематическое планирование, фонд оценочных средств (диагностические задания, тесты, вопросы для собеседования, тематика учебных проектов), теоретические сведения и задачный материал для лабораторных работ.

Особенность курса — многоформатность работы со школьниками, предусматривающая выполнение учебных проектов, организацию деловых игр, учебно-исследовательскую деятельность при выполнении индивидуальных заданий. В качестве методической поддержки предлагается использовать общедоступные образовательные сервисы Веб 2.0 (Tiki-Toki.com, сервисы Google, LearningApps.org и др.). Особое  внимание уделяется  изучению машинно-ориентированного  языка  программирования низкого уровня  — языка  ассемблера. Школьники на основе выполнения специальных заданий, используя аналогию с алгоритмическими структурами языков высокого уровня, учатся составлять, транслировать, компоновать и тестировать программу на данном языке.

Представленные методические решения были успешно апробированы в реальной учебной  практике.

Об авторах

М. А. Родионов
Пензенский государственный университет
Россия

Родионов  Михаил Алексеевич - доктор педагогических наук, профессор,  заведующий кафедрой  информатики и методики обучения информатике и математике, Педагогический институт им. В.  Г. Белинского.

440026, Пенза, ул. Красная, д. 40.



О. А. Кочеткова
Пензенский государственный университет
Россия

Кочеткова Ольга Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры  информатики и методики обучения информатике и математике, Педагогический институт им. В. Г. Белинского

440026, Пенза, ул. Красная, д. 40.



Список литературы

1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 184 с.

2. Губанова О. М., Родионов М. А. Теория и методика обучения информатике. Ч. 2. Частная методика: учебно-методическое пособие. Пенза: Изд-во ПГУ, 2014. 76 с.

3. Кочеткова О. А. Изучение темы «Архитектура компьютера» в профильном курсе информатики // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы: Материалы ХIII Всероссийской научно-практической конференции. Воронеж: Научная книга, 2019. С. 61–65.

4. Кочеткова О. А. Содержательно-методические особенности использования web-сервисов в школьном курсе информатики // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 2-1. С. 7–11.

5. Кочеткова О. А., Пудовкина Ю. Н. Методические аспекты к изучению программирования на языке ассемблера в подготовке бакалавров направления «Педагогическое образование» по профилю «Информатика» // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции / под общ. ред. М. А. Родионова. Пенза: ПГУ, 2018. С. 243–245.

6. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

7. Родионов М. А., Акимова И. В., Губанова О. М. Формирование предметной составляющей профессиональной компетенции учителя информатики // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2017. № 2. С. 129–140.

8. Родионов М. А ., Акимова И. В., Шабанов Г. И. Элементы «нечеткой математики» как компонент профессионально-педагогической подготовки будущих учителей математики и информатики // Интеграция образования. 2017. № 2. С. 286–302.

9. Родионов М. А., Губанова О. М. Особенности проектирования методической системы формирования профессиональных компетенций будущего учителя информатики и ИКТ // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лоб ачев ского. Серия: Социальные науки. 2014. № 4 (36). С. 235–240.

10. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 200 с.

11. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 212 с.

12. Фиошин М. Е., Рессин А. А., Юнусов С. М. Информатика и ИКТ. 10–11 классы: Профильный уровень. Ч. 2. 11 класс. М.: Дрофа, 2009. 271 с.

13. Шауцукова Л. З. Информатика. 10–11 классы. М.: Просвещение, 2004. 420 с.

14. Rodionov M. А., Dedovets Zh. Developing students’ motivation for learning through practical problems in school // Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal (ASTESJ). 2018. Vol. 3. Is. 5. P. 258–266. DOI: 10.25046/aj030531


Для цитирования:


Родионов М.А., Кочеткова О.А. Содержательно-методические особенности изучения элективного курса «Архитектура компьютера» с использованием образовательных сервисов веб 2.0. Информатика в школе. 2019;(7):23-31. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-23-31

For citation:


Rodionov M.A., Kochetkova O.A. Content and methodical features of studying the elective course "Computer Architecture" using WEB 2.0 educational services. Informatics in school. 2019;(7):23-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-7-23-31

Просмотров: 60


ISSN 2221-1993 (Print)