USE OF GENERALIZED SCHEMES IN TEACHING PROGRAMMING
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-6-37-40
Abstract
The article discusses the use of generalized schemes as language independent fragments of algorithmic problem solving in the design of training materials, the generation of sets of multilevel test tasks. The use of schemes in teaching programming develops in schoolchildren the ability to formalize a problem, to correlate its solution with the basic algorithm, and to establish block-modular programming skills.
References
1. Грушевский С. С., Архипова А. И. Электронные образовательные ресурсы инновационной компьютерной дидактики как средство информатизации педагогического образования // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. № 1. С. 75–81.
2. Добровольская Н. Ю. Формирование умения формального исполнения алгоритма как основы алгоритмических навыков учащихся // Преподавание математики и информатики в школе и вузе: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Краснодар: Изд-во Куб. гос. ун-та, 2017. C. 56–58.
3. Добровольская Н. Ю., Харченко А. В. Применение информационных технологий в обучении // Актуальные проблемы информационно-правового пространства: Сборник статей по материалам ежегодных Всероссийских научно-практических конференций. Краснодар: Юг, 2017. С. 28–31.
4. Добровольская Н. Ю., Харченко А. В. Применение технологии фасетов при изучении основ программирования // Математическое образование в школе и вузе: теория и практика (MATHEDU-2014): Материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной 210-летию Казанского университета и Дню математики (г. Казань, 28–29 ноября 2014 года). Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2014. С. 231–233.
5. Харченко А. В. Опыт творческой педагогической деятельности при конструировании учебных задач на основе фасетной технологии // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57(2). С. 265–272.
Review
For citations:
Dobrovolskaia N.Yu. USE OF GENERALIZED SCHEMES IN TEACHING PROGRAMMING. Informatics in school. 2019;(6):37-40. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-6-37-40