Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ИНФОРМАТИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается технология опережающего обучения («перевернутый класс»), а также особенности ее применения в современном образовательном контексте; описывается методическое обеспечение, разработанное для проведения практических работ по информатике по данной технологии в основной школе.

Об авторе

В. А. Воробьева
школа № 962
Россия


Список литературы

1. Воровщиков С. Г. Общеучебные умения как деятельностный компонент содержания учебно-познавательной компетенции // Центр дистанционного образования «Эйдос». http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-9.htm

2. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Самылкина Н. Н. Теория и методика обучения информатике. М.: Академия, 2008.

3. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. М.: Просвещение, 1988.

4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / сост. М. Н. Бородин. 2-е изд., испр. и доп. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

5. Самылкина Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


Для цитирования:


Воробьева В.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ИНФОРМАТИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ. Информатика в школе. 2017;(8):33-35.

For citation:


Vorobeva V.A. APPLICATION OF FLIPPED CLASSROOM STRATEGY FOR REALIZATION OF PRACTICAL TASKS ON INFORMATICS IN SECONDARY SCHOOL. Informatics in school. 2017;(8):33-35. (In Russ.)

Просмотров: 33


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)