Preview

Informatics in school

Advanced search

THE APPLICATION OF DIY ANIMATION FOR DIFFERENT STAGES OF LESSON

Abstract

The article is devoted to the problem of effective connection of the ICT competence of the teacher of any school subject with the teaching methods of its subject. The application of DIY animation as a productive method of learning is considered. Recommendations are given to create effective formulations of tasks according the stage of the lesson.

About the Author

N. A. Arnautova
Moscow State University of Education
Russian Federation


References

1. Арнаутова Н. А. Технология самодельной мультипликации: образовательное пространство школьного предмета и возможности развития когнитивной сферы учащихся // Ребенок в образовательном пространстве мегаполиса: сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции (15-16 апреля 2014 года, г. Москва, МГПУ). М.: Экон-информ, 2014.

2. Арнаутова Н. А., Кричевец Е. А. Уроки мультипликации: возможности использования цифровой техники в коррекционно-развивающих целях // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2011. № 1.

3. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985.

4. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.

5. Осипенко Л. Е., Карпова С. И. Педагогические условия использования репродуктивных и исследовательских методов обучения // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2012. № 9.

6. Толлингерова Д., Голоушева Д., Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей / под ред. В. Я. Ляудис. М.: Роспедагентство, 1994.


Review

For citations:


Arnautova N.A. THE APPLICATION OF DIY ANIMATION FOR DIFFERENT STAGES OF LESSON. Informatics in school. 2017;(8):30-32. (In Russ.)

Views: 282


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)