Тренажер по информационной безопасности как средство формирования предпрофессиональных компетенций в рамках курса «Введение в ИТ-специальность»
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-48-58
Аннотация
В статье обсуждаются проблемы, связанные с недостаточной подготовкой школьников в области информационной безопасности. На основе анализа научно-педагогической литературы и существующей образовательной практики показано, что современные школьники испытывают недостаток знаний и практических навыков в области информационной безопасности. Рассмотрена роль информационной безопасности в структуре современных учебных программ по информатике. Для решения проблемы недостаточной практической подготовки обучающихся в области информационной безопасности предлагается комплексный подход, основанный на использовании современных интерактивных технологий и лабораторных работ, структурированных в рамках курса «Введение в ИТ-специальность». Рассмотрены интерактивные приложения для лабораторных работ, направленных на обучение основам информационной безопасности на уровне среднего общего образования (в X—XI классах). Приведены примеры лабораторных работ. Описаны преимущества внедрения интерактивных технологий для формирования предпрофессиональных компетенций.
Об авторах
А. В. ЧетверовРоссия
Четверов Алексей Владимирович, учитель информатики; эксперт Института развития профильного обучения,
г. Москва.
Е. А. Алефиренко
Россия
Алефиренко Евгения Александровна, старший методист Института развития профильного обучения,
г. Москва.
Список литературы
1. Бирюков А. Безопасная разработка и уязвимости программного кода // Хабр. 7 апреля 2022. https://habr.com/ru/companies/otus/articles/659575/
2. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Приемы создания и использования интерактивных учебных материалов в профессиональной деятельности учителя // Вестник педагогических инноваций. 2022. № 1 (65). С. 60–73. EDN: PXGGCB. DOI: 10.15293/1812-9463.2201.07.
3. Будько М. Ю., Миняев А. А. Метод оценки эффективности системы защиты персональных данных // Информатизация и связь. 2016. № 2. С. 85–87. EDN: VVGRBD.
4. Бучинская О. Н. Информация как ресурс в эпоху цифровой экономики // Вестник Удмуртского университета. Серия: Экономика и право. 2022. Т. 32. № 2. С. 209–215. EDN: CPBMDT. DOI: 10.35634/2412-9593-2022-32-2-209-215.
5. Давыдов А. В. Анализ уровня осведомленности школьников 9–11-х классов по вопросу информационной безопасности (на примере МБОУ СОШ № 86 г. Краснодара) // Актуальные задачи педагогики. Материалы X Международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 20– 23 января 2019 года). СПб.: Свое издательство, 2019. С. 40–42. EDN: YWCQBV.
6. Дубровина Н. Н. Развитие цифровой грамотности учащихся основной школы в условиях дистанционного обучения // Мир педагогики и психологии: Международный научнопрактический журнал. 2023. № 12. С. 46–50. EDN: TTOWDU.
7. Евсеева А. О., Закирова М. И. Информация как ресурс экономики // Инновационная наука. 2017. № 2-1. С. 190–192. EDN: XVSKOD.
8. Жаркевич А. Теории недостаточно: о важности практических навыков при обучении сотрудников кибербезопасности // Anti-Malware.ru — информационная безопасность для профессионалов. 21 января 2021. https://www.anti-malware.ru/analytics/Threats_Analysis/importance-of-practical-skills-incybersecurity-training
9. Жидков А. А., Гордеев К. С., Илюшина Е. С., Ермолаева Е. Л., Федосеева Л. А. Значение практического обучения для системы профессионального образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 11 (115). С. 32. EDN: PPAVEA.
10. Козырева А. А. Определение термина «кибергигиена» и возможность его применения в правовом поле // Пробелы в российском законодательстве. 2018. № 7. С. 92–94. EDN: VQQTIA.
11. Концепция информационной безопасности детей в Российской Федерации (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 апреля 2023 г. № 1105-р). https://rkn.gov.ru/docs/Koncepcija_informacionnoj_bezopasnosti_detej_14062023.pdf
12. Лежава Е. О., Абанеева С. С. Информационная безопасность школьников в сети Интернет: проблемы и пути решения // Теория и практика современной науки. 2019. № 12 (54). С. 233–236. EDN: QFXWNR.
13. Марат З. Д., Юсупова С. И., Исмаилова Р. Б. Эффективность использования интерактивных методов обучения // Молодой ученый. 2023. № 40 (487). С. 57–59. EDN: YXOCPX.
14. Миняев А. А. Метод и методика оценки эффективности системы защиты территориально-распределенных информационных систем // Информатизация и связь. 2020. № 6. С. 29–36. EDN: ESJFSC.
15. Миняев А. А., Будько М. Ю. Метод оценки эффективности системы защиты информации территориально распределенных информационных систем // Информатизация и связь. 2017. № 3. С. 119–121. EDN: YMZNAF.
16. Панов М. А., Посохин А. Е. Сертификаты SSL // Научные междисциплинарные исследования. 2020. № 8-1. С. 83–89.
17. Попов В. С., Абросимова-Романова Л. А. Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни в контексте компетенций и компетентностей в области информационных технологий // Информатика: проблемы, методы, технологии. Сборник материалов XXIV Международной научно-практической конференции (Воронеж, 14–15 февраля 2024 года). Воронеж: Воронежский государственный университет, 2024. С. 1648–1657. EDN: LMNJAT.
18. Попов В. C., Абросимова-Романова Л. А. Трансформация ключевых компетенций модели Key competences for lifelong learning // Текущие вызовы в подготовке кадров. Обучение специалистов по современным направлениям информационных технологий, кибербезопасности и ИКТ-электроники, актуальным для экономики данных. Сборник научных трудов конференции «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (Тверь, 16–17 мая 2024 года). Тверь: Тверской государственный университет, 2024. С. 474–477. EDN: QUFFBF.
19. Попов В. С., Алефиренко Е. А., Черницына Л. Ю. Компетентностный подход в федеральных рабочих программах по информатике на уровне среднего общего образования // Текущие вызовы в подготовке кадров. Обучение специалистов по современным направлениям информационных технологий, кибербезопасности и ИКТ-электроники, актуальным для экономики данных. Сборник научных трудов конференции «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (Тверь, 16–17 мая 2024 года). Тверь: Тверской государственный университет, 2024. С. 604–607. EDN: BUWEMV.
20. Савельев А. И. Лицензирование программного обеспечения в России: законодательство и практика: учебное пособие. М.: Infotropic Media, 2012. 432 с. EDN: SDTYOB.
21. Саматов К. Уровень образования специалиста и высокие требования к квалификации: кто кого? https://www.itsec.ru/articles/uroven-obrazovaniya-spetsialista-i-vysokiye-trebovaniya-kkvalifikatsii-kto-kogo
22. Саттарова Н. И. Информационная безопасность школьников в образовательном учреждении: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … канд. пед. наук. СПб.: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2003. 215 с.
23. Сафонов Л. Практические навыки по информационной безопасности // Хабр. 24 августа 2017. https://habr.com/ru/articles/336164/
24. Сидельникова Н. В., Беседина Т. В. Информационная безопасность // Образование. Карьера. Общество. 2018. № 1 (56). С. 71–72. EDN: USNLHT.
25. Тулохонова М. П. Интерактивные технологии обучения как средство развития информационного иммунитета школьников // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 3. С. 212–219. EDN: PEYMZJ.
26. Фатихова Я. Р., Дьячкова К. С. Киберпреступность: проблема утечки данных в сфере информационных технологий // Молодой ученый. 2023. № 15 (462). С. 247–249. EDN: WVHPJV.
27. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Информатика (углублённый уровень) (для 10–11 классов образовательных организаций). https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/22_ФРП_Информатика-1011-классы_угл.pdf
28. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/
29. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». http://www.kremlin.ru/acts/bank/24157
30. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных». http://www.kremlin.ru/acts/bank/24154
31. Чесноков А. Д. Информационная безопасность // StudNet. 2022. Т. 5. № 1. С. 478–489. EDN: IIPKSO.
32. Шинкарев А. А. Роль программного обеспечения с открытым исходным кодом в современной разработке корпоративных информационных систем // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Компьютерные технологии, управление, радиоэлектроника. 2021. Т. 21. № 2. С. 16–22. EDN: OTHPNG. DOI: 10.14529/ctcr210202.
Рецензия
Для цитирования:
Четверов А.В., Алефиренко Е.А. Тренажер по информационной безопасности как средство формирования предпрофессиональных компетенций в рамках курса «Введение в ИТ-специальность». Информатика в школе. 2025;(2):48-58. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-48-58
For citation:
Chetverov A.V., Alefirenko E.A. Information security simulator as a means for forming pre-professional competencies in the course "Introduction to the IT specialty". Informatics in school. 2025;(2):48-58. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-48-58