Preview

Informatics in school

Advanced search

Robotics in extracurricular activities in informatics: a set of tasks for developing personality results

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-38-47

Abstract

The article is devoted to the development of a set of tasks on robotics for extracurricular activities of schoolchildren within the subject "Informatics". The main objective of the work is to substantiate and develop a set of tasks, the use of which is aimed at developing personality results of students through their involvement in the process of designing, programming and solving practical problems using robots. The analysis of the concept of "educational task" is carried out, and the principles of forming a set of educational tasks are formulated. The author's classification of educational tasks with examples for developing personality results of students is presented. The research methodology includes an analysis of existing methods of teaching informatics and robotics. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of using the developed set of tasks in extracurricular activities in informatics and robotics. This will allow teachers to effectively integrate modern technologies into the educational process and will contribute to the comprehensive development of the personality of students. The work is aimed at a wide target audience — teachers, methodologists and developers of educational programs in terms of novelty of approaches to the formation of personality results through the use of robotics

About the Authors

O. I. Kozun
Branch of Omsk State Pedagogical University in Tara
Russian Federation

Oksana I. Kozun, Senior lecturer at the Department of Mathematics, Informatics and Professional Training, Faculty of Pedagogy, Management and Information Technologies in Education,

Tara, Omsk region.



G. A. Fedorova
Omsk State Pedagogical University
Russian Federation

Galina A. Fedorova, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Department of Informatics and Methods of Teaching Informatics, Faculty of Mathematics, Informatics, Physics and Technology,

Omsk.



References

1. Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 1990. 184 с.

2. Басюк В. С. Личностные результаты освоения основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС общего образования // Развитие личности. 2017. № 3. С. 29–43. EDN: HOSYCD.

3. Беляева Е. А. Учебное задание как педагогическое средство достижения личностных результатов обучения в основной школе. Автореф. дис. … канд. пед. наук. Тверь, 2019. 24 с. https:// viewer.rsl.ru/ru/rsl01008584151

4. Гурова Л. Л. Психологический анализ решения задач. Монография. Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1976. 328 c. https://www.mathedu.ru/text/gurova_psihologicheskiy_analiz_resheniya_zadach_1976/

5. Задание / Толковый словарь Кузнецова // Словари и энциклопедии. https://gufo.me/dict/kuznetsov/задание

6. Задача / Толковый словарь Кузнецова // Словари и энциклопедии. https://gufo.me/dict/kuznetsov/задача

7. Козун О. И. Организация духовно-нравственного воспитания средствами робототехники при обучении информатике // XIII Сильвестровские педагогические чтения. Духовность и нравственность в образовательном пространстве: потери и приобретения минувшего, образ будущего. Материалы XIII Сильвестровских педагогических чтений (Тара, 08 апреля 2024 года). Омск: Амфора, 2024. С. 69–72. EDN: YSWEPF.

8. Кочерова Л. А. Теоретические вопросы задачного подхода в организации учебной деятельности // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 4 (47). EDN: SXZYGD. С. 69–70.

9. Краевский В. В. Методология педагогики. Пособие для педагогов-исследователей. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. 244 с. https://pedlib.ru/Books/1/0151/1_0151-1.shtml

10. Медведева М. И., Седова С. С., Зобнина Т. В. Исследование личностных результатов обучения на ступени основного общего образования // Научный поиск: личность, образование, культура. 2023. № 3 (49). С. 49–55. EDN: EREFTC. DOI: 10.54348/SciS.2023.3.9.

11. Методология педагогики в контексте современного научного знания // Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения В. В. Краевского (22 сентября 2016 г.) / ред.сост. А. А. Мамченко. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. 382 с. https://kraevskyvv.narod.ru/books/Kraevskiy_2016.pdf

12. Мищенко А. В. Три реальные закона робототехники. Закон устойчивости гибридной цивилизации // Проблемы искусственного интеллекта. 2021. № 4 (23). EDN: IDVGHP. С. 65–74.

13. Осмоловская И. М. И. Я. Лернер о процессе обучения: современное прочтение // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39). С. 31–41. EDN: YTFCEP.

14. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. M.: Педагогика, 1989. 320 с.

15. Толлингерова Д. К психологической теории учебных задач // Социалистическая школа. 1976/77. № 4. С. 156–160.

16. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (базовый уровень). Для VII—IX классов образовательных организаций. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/15_ФРП-Информатика-7-9-классы_база.pdf;

17. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (углубленный уровень). Для VII—IX классов образовательных организаций. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/16_ФРП_Информатика_7-9классы_угл.pdf

18. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://edsoo.ru/ wp-content/uploads/2023/08/Приказ-№-287-от-31.05.2021ФГОС_ООО.pdf

19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/

20. Хуторской А. В. Типология личностных образовательных результатов и подходы к их диагностике // Вестник Института образования человека. 2014. № 1. C. 1–13. EDN: XUMKHB.

21. Эльконин Б. Д. Современность теории и практики Учебной Деятельности: ключевые вопросы и перспективы // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 4. С. 28– 39. EDN: KHQGXM. DOI: 10.17759/pse.2020250403.

22. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии обучения и воспитания / под ред. Г. С. Костюка, П. Р. Чаматы. Киев, 1961. 320 с.


Review

For citations:


Kozun O.I., Fedorova G.A. Robotics in extracurricular activities in informatics: a set of tasks for developing personality results. Informatics in school. 2025;(2):38-47. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-38-47

Views: 97


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)