Preview

Informatics in school

Advanced search

Development of functional literacy of students of grades 7–8 at informatics lessons using a multisubject approach

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37

Abstract

The article considers issues related to the development of functional literacy at informatics lessons in grades 7–8. The development of functional literacy is facilitated by an approach in which practice oriented tasks are used in informatics lessons, the content of which includes material from two or more school subjects aimed at mastering the informatics course. The article proposes such a multidisciplinary approach to creating tasks for the development of functional literacy in students in grades 7–8 and describes the method of its use. The tasks and methodological recommendations for their use are presented, and areas of using these tasks in teaching are highlighted. The tasks are intended for teaching students of grades 7–8 of general secondary education institutions in informatics lessons, in integrated informatics lessons with other subjects, in extracurricular work, in project activities, in optional informatics lessons. The article can be useful for informatics teachers, methodologists, and students of pedagogical universities.

About the Authors

A. A. Frantskevich
Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank
Belarus

Aleksandr A. Frantskevich, Сandidate of Sciences (Education), Assoc. Professor (Docent), Dean of Faculty of Physics and Mathematics,

Minsk.



A. S. Shalesnaya
Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank
Belarus

Anastasia S. Shalesnaya, Postgraduate Student at the Department of Informatics and Methods of Teaching Informatics, Faculty of Physics and Mathematics,

Minsk.



References

1. Ахметова М. Н. Метапредметный подход в интерпретации текста // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Филология, история, востоковедение. 2011. № 2 (37). С. 24–26. EDN: NRBPRL.

2. Буйко Н. В. Сущность и актуальность формирования функциональной грамотности учащихся начальной школы // Подготовка учителя начальных классов: проблемы и перспективы. Материалы VI Международной научной практической конференции (Минск, 21 октября 2021 года). Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2021. С. 191–195. EDN: VRSGOA.

3. Жук О. Л., Буйко Н. В. Функциональная грамотность младших школьников: сущность и условия формирования в образовательном процессе // Адукацыя i выхаванне. 2022. № 9. С. 6–18. EDN: OILSGU. https://elib.bspu.by/handle/doc/57303

4. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об использовании современных информационно-коммуникативных технологий в учреждениях общего среднего образования в 2023/2024 учебном году» (утв. Министерством образования Республики Беларусь от 29 августа 2023 года). https://adu.by/images/2023/08/imp/imp-2023-2024-ob-chast-rus_3.docx

5. Концепция Национальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2035 года. https:// www.economy.gov.by/uploads/files/ObsugdaemNPA/Kontseptsijana-sajt.pdf

6. Крепс Т. В. Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения // Научный вестник Южного института менеджмента. 2019. № 1 (25). С. 115–120. EDN: ZDBERN. DOI: 10.31775/2305-31002019-1-115-120.

7. Кудаков О. Р. «Подход» и «подходность» в современных педагогических исследованиях // Казанский педагогический журнал. 2013. № 2 (97). С. 32–49. EDN: RCMILT.

8. Метапредметный подход в обучении школьников: методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ / авт.-сост. С. В. Галян. Сургут: РИО СурГПУ, 2014. 63 с.

9. Мухаметзянова А. Х. Показатели и критерии оценки качества образования // Форум молодых ученых. 2020. № 5 (45). С. 314–321. EDN: AKBBUI.

10. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под науч. ред. А. А. Леонтьева. М.: Изд. Дом Рос. акад. образования, Баласс, 2003. 367 с.

11. Приложение 6 «Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Информатика»» к инструктивно-методическому письму Министерства Образования Республики Беларусь «Об организации в 2023/2024 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования». https://adu.by/images/2023/imp/imp2023-2024-pril-6-informatika.docx

12. Протасова Н. А. Компетентностный подход к подготовке выпускника высшей школы // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2009. № 5. С. 44–47. EDN: VJIMCR.

13. Титова Е. В. Проблемы выбора методологических подходов в педагогических исследованиях // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 2. С. 7–14. EDN: YNEHIN.

14. Учебная программа по учебному предмету «Информатика» для VII класса учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания (Постановление Министерства образования Республики Беларусь 07.07.2023 № 190). https://adu.by/images/2023/08/matem/up_inf_7_rus_1.docx

15. Филимонова С. И., Германов Г. Н., Сабирова И. А. Метапредметный подход: новый взгляд на методологию подготовки спортсменов в многолетнем процессе // Теория и практика физической культуры. 2015. № 1. С. 100–101. EDN: TDRBRR.

16. Шалесная А. С. Изучение компьютерной графики в школах стран ближнего зарубежья // Инновационные подходы к обучению физике, математике, информатике. Материалы Международной студенческой научно-практической интернет-конференции (Минск, 22 апреля 2022 года). Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2022. С. 277–281. https://fmath.bspu.by/admin-panel/vendor/kcfinder/upload/files/Stud_konf/инновационные%20подходы%20к%20обучению_27.06.22.pdf

17. Шалесная А. С. Подготовка школьников разных стран в области компьютерной графики // Cтуденческая наука — инновационный потенциал будущего. Сборник научных статей. Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2022. C. 78–81.

18. Programme for International Student Assessment // Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/pisa/


Review

For citations:


Frantskevich A.A., Shalesnaya A.S. Development of functional literacy of students of grades 7–8 at informatics lessons using a multisubject approach. Informatics in school. 2025;(2):30-37. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37

Views: 44


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)