Organization of educational research "Creating an effective presentation. Who will "win": a neural network or a human?"
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-3-33-40
Abstract
The article discusses the concept of an educational research, provides the stages of the research: preparation for conducting an educational research; conducting an educational research; analysis of the conducted research; presentation and defense of the research results. The necessity of conducting an educational research "Creating an effective presentation. Who will "win": a neural network or a human?" is justified. At the stage of preparation for conducting an educational research, students receive a practice-oriented case with a task from a teacher on the above-mentioned topic, formulate the purpose and objectives of the research, the hypothesis of the research, the object and subject of the research, identify the methods necessary for conducting the research. At the stage of conducting an educational research, students begin to implement part of the tasks assigned to them, create a presentation on the chosen topic using Microsoft PowerPoint, get acquainted with the capabilities of the Gamma.app neural network, compile a report on creating a presentation using a neural network, create a presentation using the Gamma.app neural network. The article provides an example of an educational research — creating presentations in two ways: using the Microsoft PowerPoint program and using the Gamma.app neural network on the topic "The amazing world of space". At the stage of analyzing the conducted research, students determine criteria for comparing presentations made in different ways; invite classmates, parents, and teachers to take a survey to evaluate presentations according to selected criteria, conduct quantitative processing of all responses received, build a diagram in order to visualize the best way to create an effective presentation. At the stage of presenting and defending the results of the research, students present the results of the research, voice the answer to the question of who "won" in the confrontation to create an effective presentation on their chosen topic.
References
1. Бирюкова М. А. Учителю об учебных исследованиях школьников // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». https://urok.1sept.ru/articles/631088
2. Корякова К. А., Судакова О. В. Нейросети как новые инструменты в образовании // Информационные технологии в образовании. 2023. № 6. С. 180–186. EDN: CZWHJQ.
3. Кочеткова Н. Н. Новые образовательные формы и цифровые технологии в реализации учебного исследования или проекта // Опыт, инновации и перспективы организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся. Материалы V межрегиональной научно-практической конференции (Краснодар, Сочи, 23 октября 2020 года). Краснодар: ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, 2020. С. 212–214. EDN: LWAHUP.
4. Курганова Н. А., Раскина И. И. Возможности технологий искусственного интеллекта для образовательного процесса // Информатизация образования: теория и практика. Сборник материалов Международной научно-практической конференции памяти академика РАО М. П. Лапчика (Омск, 17–18 ноября 2023 года). Омск: Омский государственный педагогический университет, 2023. С. 108–110. EDN: QHKGUO.
5. Лепехина С. М., Пикалова И. В., Шапошникова И. Н. Типы и уровни учебных исследований учащихся // Актуальные проблемы современного образования. 2015. №2 (19). С. 12–17. EDN: VPZAUD.
6. Новикова А. К. Этапы подготовки и проведения учебного исследования // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 11-3 (53). С. 66–67. EDN: XEOBEX. DOI: 10.18454/IRJ.2016.53.089.
7. Петров В. В. Нейросети в образовании: шаг в будущее // Естественные, математические и технические науки. Образование. Технологии. Инновации. Материалы Межрегиональной научно-практической студенческой конференции (Липецк, 7–28 апреля 2023 года). Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-ТянШанского, 2023. С. 264–267. EDN: JSTLME.
8. Пирайнен Е. В. Нейросети в образовании: польза или вред // Информация — Коммуникация — Общество. 2024. Т. 1. С. 354–357. EDN: SSQAAP.
9. Пузиновская С. Г., Счеснович О. А. Приемы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках информатики // Информатизация образования — 2020. Международная научно-практическая конференция, посвященная 115-летию со дня рождения патриарха российского образования, великого педагога иматематика, академика РАН С. М. Никольского (Орел, 29–31 октября 2020 года). Орел: Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева, 2020. С. 115–121. EDN: ABBBOA.
10. Сивашов Д. В., Белозерцева Т. С., Осешнюк А. Е. Нейросети в образовании: примеры и перспективы использования // Основные вопросы педагогики, психологии, лингвистики и методики преподавания. Материалы X Всероссийской научно-практической конференции смеждународным участием (Знаменск, 9 ноября 2023 года). Астрахань: Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева, 2023. С. 119–122. EDN: CRZZYC.
Review
For citations:
Kurganova N.A. Organization of educational research "Creating an effective presentation. Who will "win": a neural network or a human?". Informatics in school. 2024;(3):33-40. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-3-33-40