Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Применение чат-бота с элементами искусственного интеллекта для изучения темы «Работа с табличными процессорами»

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-60-69

Аннотация

В статье рассматривается актуальная проблема интеграции технологий искусственного интеллекта в учебный процесс в контексте цифровой трансформации образования. На основе анализа научно-методической и учебной литературы показана значимость данного направления. Предложена оригинальная многоуровневая структурная модель чат-бота с элементами искусственного интеллекта, включающая модули обработки естественного языка, базу знаний и алгоритмы машинного обучения. Продемонстрирована интеграция чат-бота в решение конкретных педагогических задач, что подтверждает его потенциал для реализации персонализированного подхода в обучении. Описано использование разработанного автором чат-бота с элементами искусственного интеллекта для изучения темы «Работа с табличными процессорами» в школьном курсе информатики, приведены примеры заданий и алгоритмы их выполнения обучающимися. Сделан вывод о перспективности внедрения интеллектуальных чат-ботов для оптимизации образовательного процесса.

Об авторе

Е. А. Самохвалова
Московский педагогический государственный университет
Россия

Самохвалова Евгения Александровна, старший преподаватель кафедры прикладной информатики в образовании, институт математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1



Список литературы

1. Блинов Д. М. Развитие функциональной грамотности у обучающихся на уроке информатики при построении компьютерных моделей с помощью табличных процессоров // Информатика в школе. 2022. Т. 21. № 4. С. 81–85. EDN: MRCXUK. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-81-85.

2. Босова Л. Л. О новых подходах к изучению школьной информатики в условиях цифровой трансформации общества // Информатика в школе. 2022. Т. 21. № 4. С. 5–14. EDN: DKRLZV. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14.

3. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 11 класс. Базовый уровень: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 256 с. EDN: WVLIJN.

4. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Авторская учебная программа по информатике для 10–11 классов (базовый уровень). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. https://clck.ru/39yKtN

5. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта // Информатика в школе. 2018. Т. 17. № 8. С. 2–5. EDN: VLQFRH. DOI: 10.32517/2221-1993-2018-17-8-2-5.

6. Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А., Мухлынина О. А. Обучение цифровым образовательным технологиям на основе систем с элементами искусственного интеллекта (чатбот) // Наука и школа. 2022. № 6. С. 200–219. EDN: INLAGZ. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-6-205-215.

7. Горячкин Б. С., Галичий Д. А., Цапий В. С., Бурашников В. В., Крутов Т. Ю. Эффективность использования чат-ботов в образовательном процессе // E-Scio. 2021. № 4 (55). С. 529–551. EDN: ZHMMFM.

8. Гриншкун А. В. Использование дополненной виртуальности как иммерсивной образовательной технологии в рамках профильного обучения школьников // Профильная школа. 2020. Т. 8. № 4. С. 27–31. EDN: KRFFFU. DOI: 10.12737/1998-0744-2020-27-31.

9. Дукальская И. В., Аликберова Е. О. Чат-боты в приложении Telegram как средство изучения английского языка // Преподаватель ХХI век. 2023. № 2-2. С. 434–442. EDN: NIEIWB. DOI: 10.31862/2073-9613-2023-2-434-442.

10. Евич Л. Н., Иванов С. О., Назарьянц Е. Г., Ханин Д. И. Информатика. Подготовка к ЕГЭ-2024. 16 тренировочных вариантов по демоверсии 2024 года: учебное пособие. Ростов-н/Д: Легион, 2023. 272 с.

11. Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика 10 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 256 с.

12. Каракозов С. Д., Рыжова Н. И., Королева Н. Ю. Виртуальная реальность: генезис понятия и тенденции использования в образовании // Информатика и образование. 2020. Т. 35. № 10. С. 6–16. EDN: FIFZAY. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-6-16.

13. Королева Н. Ю., Митина Е. Г., Рыжова Н. И. Принципы взаимодействия образовательных сред в условиях виртуализации учебного процесса (на примере подготовки учителей биологии и информатики) // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6-2 (31). С. 271–274. EDN: PHHSBL.

14. Краснов А. Г. Особенности профильного обучения информатике учащихся старшей школы в условиях введения ФГОС // Информатика в школе. 2016. № 6 (119). С. 59–62. EDN: WMIIOF.

15. Крылов С. С., Чуркина Т. Е. ЕГЭ-2024. Информатика. Типовые экзаменационные варианты. 20 вариантов: учебное пособие. М.: Национальное образование, 2024. 256 с. (ФИПИ — школе.)

16. Макарова Н. В., Титова Ю. Ф., Нилова Ю. Н., Шапиро К. В. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень: учебник. В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. Ч. 1. 384 с.; Ч. 2. 368 с.

17. Пиотровская К. Р., Тербушева Е. А. Интеллектуальный анализ данных в педагогической аналитике // Техническое творчество молодежи. 2016. № 2 (96). С. 10–14.

18. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник. В 2 ч. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. Ч. 1. 304 с.; Ч. 2. 304 с.

19. Роберт И. В. Стратегические направления развития информатизации отечественного образования в условиях цифровой трансформации // Человеческий капитал. 2021. № S5-3 (149). С. 16–40. EDN: JMQBSB.

20. Рыжова Н. И., Трубина И. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Искусственный интеллект как актуальный тренд содержания обучения информатике в условиях цифровизации // Преподаватель ХХI век. 2022. № 2-1. С. 11–22. EDN: ZGIENM. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-11-22.

21. Рыжова Н. И., Трубина И. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Современные школьники выбирают искусственный интеллект как направление для будущих профессий // Информатика в школе. 2023. Т. 22. № 5. С. 5–13. EDN: QBJMPF. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-5-5-13.

22. Садыкова А. Р., Левченко И. В. Искусственный интеллект как компонент инновационного содержания общего образования: анализ мирового опыта и отечественные перспективы // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2020. Т. 17. № 3. С. 201–209. EDN: ZXVQZZ. DOI: 10.22363/2312-8631-2020-17-3-201-209.

23. Самохвалова Е. А. Разработка модели интеграции технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс вуза // Педагогическая информатика. 2023. № 4. С. 459–471. EDN: LXBUOT.

24. Самылкина Н. Н., Салахова А. А. Основы искусственного интеллекта в школьном курсе информатики: история вопроса и направления развития // Информатика в школе. 2019. Т. 18. № 7. С. 32–39. EDN: HOHVXJ. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-7-32-39.

25. Уваров А. Ю. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Информатика и образование. 2018. № 4. С. 14–22. EDN: XQXXSH.

26. Уваров А. Ю. Цифровая трансформация и сценарии развития общего образования. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 108 с. (Современная аналитика образования. № 16 (46)). https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/418229279.pdf


Рецензия

Для цитирования:


Самохвалова Е.А. Применение чат-бота с элементами искусственного интеллекта для изучения темы «Работа с табличными процессорами». Информатика в школе. 2024;(1):60-69. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-60-69

For citation:


Samokhvalova E.A. Using a chatbot with artificial intelligence elements to study the theme "Working in spreadsheet processors". Informatics in school. 2024;(1):60-69. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-60-69

Просмотров: 333


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)