Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Учебный проект по информатике как средство формирования функциональной грамотности обучающихся

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-35-46

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы использования проектной технологии при изучении информатики. Представлен сравнительный анализ различных подходов к понятию «функциональная грамотность». Проектная технология рассматривается как одно из эффективных средств формирования всех видов функциональной грамотности у обучающихся: читательской, математической, глобальных компетенций, креативности. В качестве примера приводится модель учебного проекта по темам «Информация и ее свойства», «Информационные процессы», предназначенная для учащихся VII класса. Особенностью проекта «Прошлое, которое нужно помнить» является его межпредметный характер. Решение задачи освоения учебной темы по информатике реализуется на историческом материале, посвященном Великой Отечественной войне. В статье подробно описываются этапы разработки проекта от замысла до его непосредственной реализации. Представленные методические рекомендации, авторские подходы к формированию проблемно-тематических вопросов, форме проведения проектной деятельности и представлению ее результатов могут быть полезны учителю при планировании и организации проектной деятельности как на уроках информатики, так и во внеурочное время.

Об авторах

С. Ф. Громова
Сургутский государственный педагогический университет
Россия

Громова Светлана Фаутовна, канд. пед. наук, доцент кафедры высшей математики и информатики, социально-педагогический факультет

628417, Тюменская обл., Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут, ул. 50 лет ВЛКСМ, д. 10/2



Е. Ф. Кукушкина
Сургутский государственный педагогический университет
Россия

Кукушкина Екатерина Фёдоровна, студентка направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — математика и информатика), кафедра высшей математики и информатики, социально-педагогический факультет

628417, Тюменская обл., Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут, ул. 50 лет ВЛКСМ, д. 10/2



Список литературы

1. Белаш М. А. Проектная деятельность на уроках информатики // Актуальные вопросы современной педагогики. Материалы VII Международной научной конференции (Самара, 20–23 августа 2015 года). Самара: Асгард, 2015. С. 65–67. EDN: UHDYXH.

2. Беляев В. И. Становление и развитие инновационной концепции С. Т. Шацкого. М.: МНЭПУ, 1999. 223 с.

3. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 7–9 классы: методическое пособие. 3-е изд., перераб. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 512 с. EDN: CIRXGN.

4. Вершловский С. Г., Матюшкина М. Г. Функциональная грамотность выпускников школ // Социологические исследования. 2007. № 5 (277). C. 140–144. EDN: HZWNJD.

5. Громова С. Ф., Кукушкина Е. Ф. Проект — средство для формирования функциональной грамотности на уроках информатики // Цифровые инструменты в образовании. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Сургут, 06–07 апреля 2023 года). Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2023. С. 50–53. EDN: YMRXOB.

6. Заведенский К. Е., Рабинович П. Д. Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции // Информатика и образование. 2020. Т. 35. № 7. С. 6–16. EDN: YJDDKR. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-6-16.

7. Загвязинский В. И., Закирова А. Ф. Педагогический словарь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2008. 352 с. EDN: RAOSTB.

8. История и особенности «метода проектов» Джона Дьюи // ПсихоПоиск. 16 декабря 2017 года. https://psychosearch.ru/teoriya/vospitanie/478-istoriya-i-osobennosti-metoda-proektovdzhon-dyui

9. Ключарев Г. А., Огарев Е. А. Непрерывное образование в трансформирующемся российском обществе. М.: РОССПЭН, 2002. 191 с.

10. Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Глобальные компетенции — новый компонент функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 112–123. EDN: HBQKRQ.

11. Коваль Т. В., Ковалева Г. С., Дюкова С. Е. «Большие идеи» и функциональная грамотность: опыт разработки модуля «Глобальные компетенции» в программе по формированию функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. № 4 (85). С. 79–93. EDN: CNWIAF. DOI: 10.24412/2224-0772-2022-85-79-93.

12. Кукушкина Е. Ф. Использование проектных технологий как средства формирования функциональной грамотности на уроках информатики // Молодежь в мире науки. Материалы X открытой окружной студенческой научно-практической конференции (Сургут, 02 декабря 2022 года). Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2023. С. 174–176. EDN: LKYIKF.

13. Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы образования. 2015. № 3. С. 292–307. EDN: SJDQTX. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-3-292-307.

14. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5. С. 3–12. EDN: SKEDIV.

15. Липова Н. И. Общая функциональная грамотность. Виды функциональной грамотности // Научно-методические и практические аспекты интеграционных процессов в науке и технике. Сборник статей Международной научно-практической конференции (Ижевск, 25 октября 2022 года). Уфа: ООО «Аэтерна», 2022. С. 195–198. EDN: ZCOPMH.

16. Лобанова Т. Ю., Лобанов А. А. Проектная деятельность как способ повышения познавательной активности в урочной и внеурочной деятельности школьников // Информатика в школе. 2015. № 4 (107). С. 3–10. EDN: TXKOXZ.

17. Мацкевич В. В., Крупник С. А. Функциональная грамотность // Всемирная энциклопедия: Философия. Минск: Харвест, 2001. 312 с.

18. Мишарина М. М. Метод проектов Дж. Дьюи // Вопросы образования: история, теория, практика. Сборник научных статей. В 2 ч. Ч. 1. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. С. 52–56. EDN: YHIYZV.

19. Новиков Д. А. Управление проектами: организационные механизмы. М.: ПМСОФТ, 2007. 140 с. EDN: PFGVJD.

20. Полат Е. С. Метод проектов. История и теория вопроса // Школьные технологии. 2006. № 6. С. 43–47. EDN: HYWTJX.

21. Сазанова А. В. Генезис и сущность понятия «проектная деятельность» // Психология, социология и педагогика. 2012. № 6. https://psychology.snauka.ru/2012/06/673

22. Симдянкина Е. К., Штепа Ю. П. Организация проектной деятельности школьников при обучении информатике // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернет-конференции (Москва, 22–26 апреля 2019 года). М.: МПГУ, 2019. С. 206–215. EDN: ECRPEP.

23. Трегубова С. Е. Урок — деловая игра на тему «Разработка базы данных в СУБД MS Access» // Информатика в школе. 2016. № 3 (116). С. 3–11. EDN: VVNSZV.

24. Чигишева О. П., Солтовец Е. М., Бондаренко А. В. Интерпретационное своеобразие концепта «функциональная грамотность» в российской и европейской теории образования // Мир науки. 2017. Т. 5. № 4. С. 44. EDN: ZMQABZ.

25. Bybee R. W. Achieving scientific literacy: From purposes to practices. Portsmouth, NH: Heinemann, 1997. 265 p.


Рецензия

Для цитирования:


Громова С.Ф., Кукушкина Е.Ф. Учебный проект по информатике как средство формирования функциональной грамотности обучающихся. Информатика в школе. 2024;(1):35-46. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-35-46

For citation:


Gromova S.F., Kukushkina E.F. An educational project in informatics as a means of forming functional literacy of students. Informatics in school. 2024;(1):35-46. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2024-23-1-35-46

Просмотров: 272


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)