IT vertical: concept and implementation of studying information technologies in basic school
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-6-4-17
Abstract
The article presents a description of the concept and model for the study of information technologies at the level of basic general education in the context of the implementation of the Federal State Educational Standards. Based on the example of the implementation of the project in grades VII—IX of general education organizations in Moscow, the content of the educational trajectory of a teenager is revealed, taking into account the request for early profiling in the field of "Informatics and information technologies". Features of the educational trajectory are implemented through a special bilingual programming course, new content of the course of technology (with the inclusion of special sections on mechatronics, technologies for creating digital twins, electronics and circuit design) and an ecosystem of extracurricular activities courses in forms specific to software developers. A feature of studying informatics and physics at an advanced level is the presence of interdisciplinary cases using digital laboratories. Mechanisms and tools for integrating specialized knowledge on current issues in the IT industry into the educational program are presented. A special place is occupied by the issues of creating the necessary infrastructure for the implementation of the project: material and technical base, personnel training and methodological support of the project. The unique functional and didactic capabilities of digital tools for active immersion of schoolchildren in the process of mastering the content of the educational program are presented. Examples of author's assignments are given for developing the skills of schoolchildren, diagnosing and monitoring acquired knowledge.
About the Authors
A. A. MarkoRussian Federation
Moscow
S. A. Lakomkin
Russian Federation
Moscow
A. S. Barabanov
Russian Federation
Moscow
References
1. Босова Л. Л. Информатика и обновленный ФГОС: ключевые изменения, требования, возможности // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научнопрактической интернет-конференции (Москва, 18–24 апреля 2022 года). М.: МПГУ, 2022. С. 10–17. EDN: OLHUYH.
2. Босова Л. Л., Павлов Д. И., Ткач Т. В., Бутарев К. В. О содержании «Базового курса информатики» в проекте «ИТ-класс в московской школе» // Информатика в школе. 2021. № 10. С. 9–18. EDN: FVCHQS. DOI: 10.32517/2221-19932021-20-10-9-18
3. Виртуальные лаборатории // Лаборатории предпрофессионального образования. https://labpredprof.ru/vl/
4. Инженерный класс в московской школе. О проекте // Портал «Городские проекты». https://profil.mos.ru/inj/o-proekte.html
5. ИТ-вертикаль // Портал «Городские проекты». https://profil.mos.ru/it-vert/
6. ИТ-класс в московской школе. О проекте // Портал «Городские проекты». https://profil.mos.ru/it/o-proekte.html
7. Мырадов М. В., Павлов Д. И. Особенности подготовки к олимпиадам школьников по соревновательной робототехнике // Актуальные проблемы обучения математике в школе и вузе: от науки к практике. К 80-летию со дня рождения В. А. Гусева. Материалы VII Международной научно-практической конференции (Москва, 18–19 ноября 2022 года). М.: МПГУ, 2022. С. 615–622. EDN: MMCERV.
8. Павлов Д. И. Изменения в реализации курса информатики на уровне основного общего образования в свете введения новой редакции ФГОС ООО // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Материалы международной научно-практической интернетконференции (Москва, 18–24 апреля 2022 года). М.: МПГУ, 2022. С. 240–260. EDN: WHVFUD.
9. Приказ Департамента образования и науки города Москвы от 04.03.2022 № 120 «Об утверждении Стандарта городского образовательного проекта “IT-вертикаль” в государственных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы». https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/266007220/?ysclid=lq4cw0dlqe936307074
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования». http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040?ysclid=lq4cqwbije65863942
11. Профориентационный минимум (единая модель профориентационной деятельности) // Минпросвещения России. https://edu.gov.ru/career_guidance?ysclid=lq4fzcrx3o747993400
12. Сертификация педагогических работников в рамках реализации городских образовательных проектов «ITвертикаль», «ИТ-класс в московской школе» // Корпоративный университет московского образования. https://corp-univer.ru/center-assessment-and-certification/certification/it_vertical/it/#1676554075014-b7c9015b-7cb1
13. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Информатика (углублённый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/16_ФРП_Информатика_7-9-классы_угл.pdf
14. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Технология (для 5–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/29_ФРП-_Технология_59-классы.pdf
15. Федеральная рабочая программа основного общего образования. Физика (углублённый уровень) (для 7–9 классов образовательных организаций) // Единое содержание общего образования. https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/21_ФРП_Физика_7-9-классы_угл.pdf
16. IT-марафон // Лаборатории предпрофессионального образования. https://labpredprof.ru/ITmarafon/
Review
For citations:
Marko A.A., Lakomkin S.A., Barabanov A.S. IT vertical: concept and implementation of studying information technologies in basic school. Informatics in school. 2023;(6):4-17. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-6-4-17