Среда Tinkercad как инструмент формирования представлений о направлениях профессиональной деятельности в ИТ-отрасли при освоении курса информатики на уровне основного общего образования
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-3-41-50
Аннотация
В статье представлен опыт использования среды Tinkercad для преподавания традиционного содержания курса информатики основной школы, связанного с изучением моделирования, программирования, информационных технологий. Предлагаются практическая работа для начинающих, в которой поэтапно представлено создание светодиодного маяка, и задания для самостоятельной работы, в ходе выполнения которых учащиеся создают запрограммированную модель устройства. Также предлагается задание в форме кейса, для успешного выполнения которого обучающимся необходимо применить навыки, полученные ими при выполнении практической работы.
Материал будет полезен для учителей информатики и технологии, работающих в общеобразовательных или информационно-технологических классах, при преподавании базового курса информатики, а также курсов робототехники, моделирования, программирования.
Ключевые слова
Об авторе
В. А. ШуваеваРоссия
Шуваева Варвара Андреевна, учитель информатики
127238, г. Москва, 3-й Нижнелихоборский пр-д, д. 6а
Список литературы
1. Абилдина А. С. Кейс-технология как один из инновационных методов образования // Педагогическая наука и практика. 2019. № 3 (25). С. 50–52. EDN: EAYFZQ.
2. Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7–9 классы. Компьютерный практикум. М.: Просвещение, 2021. 192 с.
3. Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта // Информатика в школе. 2018. № 8. С. 2–5. EDN: VLQFRH. DOI: 10.32517/2221-1993-2018-17-8-2-5
4. Донина И. А., Шустров А. С. TinkerCAD как инновационное средство обучения основам 3D-моделирования на уроках технологии // Инновационные технологии в науке и образовании. Сборник статей XVI Международной научнопрактической конференции (Пенза, 15 февраля 2021 года). Пенза: Наука и Просвещение, 2021. С. 88–92. EDN: NDLNXV.
5. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Рагулина М. И., Самылкина Н. Н., Смолина Л. В., Удалов С. Р, Теория и методика обучения информатике: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Информатика». М.: Академия, 2008. 592 с. EDN: QWMTFF.
6. Лебедев А. И. Физика полупроводниковых приборов. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2008. 488 с.
7. Маркушевич М. В. Организация дистанционного преподавания робототехники на базе микроконтроллера Arduino Uno в виртуальной среде Autodesk Tinkercad // Информатика в школе. 2020. № 8. С. 12–20. EDN: LHWUJQ. DOI: 10.32517/22211993-2020-19-8-12-20
8. Поспелов А. В. Интеграция предметов как средство формирования универсальных учебных действий // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2021. Т. 8. № 4. С. 42–47. EDN: AKFQZL. DOI: 10.47475/2500-0365-2021-16407
9. Стартовый набор Starter Kit UNO R3 Arduino. Базовое руководство пользователя. https://supereyes.ru/img/instructions/manual_Arduino_UNO_R3_Starter_Kit_RFID.pdf?ysclid=l9lslgk0p9928047377
10. Чачин П. История отечественных ИКТ: 135 лет демонстрации Александром Столетовым внешнего фотоэффекта // IT News. 2023. № 4. https://www.it-world.ru/it-news/heads/191578.html
11. Arduino Uno: распиновка, схема подключения и программирование [Амперка / Вики]. http://wiki.amperka.ru/products:arduino-uno?ysclid=l7upaa0j4d428568324
Рецензия
Для цитирования:
Шуваева В.А. Среда Tinkercad как инструмент формирования представлений о направлениях профессиональной деятельности в ИТ-отрасли при освоении курса информатики на уровне основного общего образования. Информатика в школе. 2023;(3):41-50. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-3-41-50
For citation:
Shuvaeva V.A. Tinkercad environment as a tool for forming ideas about the areas of professional activity in the it industry when studying informa tics at the level of basic general education. Informatics in school. 2023;(3):41-50. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-3-41-50