Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Язык программирования Python как альтернативный инструмент для решения заданий ЕГЭ по информатике

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-63-72

Полный текст:

Аннотация

Программирование составляет основу содержательной линии «Алгоритмы и программирование», которая изучается на протяжении всего школьного курса информатики, поэтому задачи по программированию являются одним из тематических блоков единого государственного экзамена по предмету «Информатика». В частности, одним из учебных языков, используемых в рамках решения задач ЕГЭ по информатике, является язык программирования Python. Данный язык может использоваться как для решения заданий раздела «Программирование», так и для решения других заданий единого государственного экзамена, упрощая способ их решения при наличии у обучающихся навыков составления программ на данном языке программирования с использованием основных алгоритмических структур (следование, ветвление, повторение) и структур данных (массивы, строки).

В статье рассматриваются возможности использования языка программирования Python в качестве альтернативного инструмента для решения заданий No 2, No 5, No 15 и No 16 ЕГЭ по информатике на примере заданий из демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2023 года, а также заданий из открытого банка заданий ЕГЭ.

Об авторах

В. К. Маркелов
Шуйский филиал Ивановского государственного университета
Россия

Маркелов Валерий Константинович, магистрант 2-го года обучения по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (профиль «Информационные технологии в профессиональной деятельности педагога»)

155908, Ивановская область, г. Шуя, ул. Кооперативная, д. 24



О. А. Завьялова
Шуйский филиал Ивановского государственного университета
Россия

Завьялова Ольга Алексеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры математики, информатики и методики обучения

155908, Ивановская область, г. Шуя, ул. Кооперативная, д. 24



Список литературы

1. Ведомости: «Рособрнадзор сообщил о росте интереса школьников к сдаче ЕГЭ по информатике» // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 26 мая 2022 г. https://obrnadzor.gov.ru/smi-o-rosobrnadzore/vedomosti-rosobrnadzor-soobshhil-o-roste-interesa-shkolnikov-k-sdache-ege-po-informatike/

2. Лутц М. Изучаем Python: пер. с англ. Ю. Н. Артеменко. 5-е изд. СПб.: Диалектика, 2019. 832 с.

3. Маркелов В. К., Завьялова О. А. Возможности языка Python 3.10 при обучении программированию в школе // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых. Материалы ХIV Международной научной конференции, посвященной Году науки и технологий Российской Федерации, 205-летию начала подготовки педагогов в Ивановской области (Москва — Иваново — Шуя, 06–07 октября 2021 года) / отв. редактор А. А. Червова. М.-Иваново-Шуя: Шуйский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ивановский государственный университет», 2021. С. 96–97. EDN: XXZKLZ.

4. Маркелов В. К., Завьялова О. А. Инструментарий облачной среды Google Colaboratory для обучения программированию и подготовки к ЕГЭ по информатике // Информатика в школе. 2022. No 6. С. 68–80. EDN: KUDDFH. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-6-68-80

5. Панова И. В., Коливнык А. А. Методические аспекты обучения программированию на языке Python в школьном курсе информатики // Информатика в школе. 2020. No 6. С. 47–50. EDN: IMYAAI. DOI: 10.32517/2221-1993-2020-19-6-47-50

6. Пирогов В. Ю. Особенности преподавания программирования на языке Python // Современное образование: традиции и инновации. Материалы международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 1 (Шадринск, 25 октября 2019 года). Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2020. С. 225–226. EDN: BIWDRW.

7. Письмо Рособрнадзора от 28.01.2021 No 10-21 «О направлении разъяснений по отдельным вопросам, связанным с организацией работы конфликтных и предметных комиссий по учебному предмету “Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)”». https://legalacts.ru/doc/pismo-rosobrnadzora-ot-28012021-n-10-21-o-napravlenii-razjasnenii/

8. Письмо Рособрнадзора от 31.01.2022 No 04-18 «О направлении методических документов, рекомендуемых при организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования в 2022 году». https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_408305/

9. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 No 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/

10. ФИПИ: Демоверсии, спецификации, кодификаторы. Единый государственный экзамен по информатике. https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-5/


Рецензия

Для цитирования:


Маркелов В.К., Завьялова О.А. Язык программирования Python как альтернативный инструмент для решения заданий ЕГЭ по информатике. Информатика в школе. 2023;(2):63-72. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-63-72

For citation:


Markelov V.K., Zavyalova O.A. The Python programming language as an alternative tool for solving tasks of the Unified State Exam in informatics. Informatics in school. 2023;(2):63-72. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-63-72

Просмотров: 41


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)