Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Использование возможностей платформы Arduino при изучении элементов алгебры логики

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-48-54

Полный текст:

Аннотация

В статье подчеркивается важность изучения такого раздела школьного курса информатики, как алгебра логики. Обосновываются пути мотивации школьников при изучении элементов алгебры логики в курсе информатики с применением аппаратной платформы Arduino. Выделяются достоинства обучения с использованием Arduino. Приводятся примеры заданий, в которых теоретическая составляющая указанного раздела курса информатики подкрепляется выполнением практических работ с экспериментальной поддержкой. Причем обучающиеся могут работать или только с аппаратной платформой, подготовленной учителем, или с применением компьютера, учебника, рабочих тетрадей. Даются рекомендации по применению платформы Arduino для формирования соответствующих знаний и умений при решении задач на алгебру логики. Приводимые задания могут представлять интерес для учителей информатики, желающих разнообразить процесс обучения информатике.

Об авторе

А. В. Порваткин
Республиканский Центр дополнительного образования детей; Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева
Россия

Порваткин Андрей Викторович, педагог дополнительного образования детей, Республиканский Центр дополнительного образования детей; магистрант 2-го года обучения, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева

430032, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. 1-я Набережная, д. 27

430007, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а



Список литературы

1. Бондаренко Т. В., Дурноглазов Е. Е. Проектная форма обучения информатике как средство развития положительной мотивации учебной деятельности // Педагогический поиск. 2014. No 10-12. С. 47–50. EDN: UYLBVI.

2. Дергачева Л. М., Рыбаков Д. С. Преобразование логических выражений // Информатика и образование. 2011. No 4. С. 35–45. EDN: NLZUIX.

3. Добровольская Н. Ю. Мотивация школьников к учебной деятельности как опора организации самостоятельной работы по информатике // Информатика в школе. 2022. No 5. С. 65–69. EDN: WWMMTT. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-5-65-69

4. Журавель Н. В. Упрощение логических выражений без использования законов логики // Научный альманах. 2017. No 4-3 (30). С. 202–204. DOI: 10.17117/na.2017.04.03.202

5. Зубрилин А. А., Порваткин А. В. Содержательные особенности мотивационной составляющей в занятиях по программированию // Современные тенденции развития науки и мирового сообщества в эпоху цифровизации. Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. М., 2022. С. 22–27. EDN: DPNZFO.

6. Карташова Л. И. Модель развития познавательной мотивации старшеклассников при обучении информатике //Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2011. No 21. С. 54–61. EDN: OZCIMN.

7. Красноок И. А., Оленев А. А. Использование пакета Maple для решения логических выражений на уроках информатики // Молодежный научный форум: гуманитарные науки. 2017. No 1 (40). С. 95–99. EDN: XRZRXJ.

8. Кузьмина Е. Ю., Лавлинский М. В. Применение платформы Arduino в школьном курсе информатики // Проблемы учебного процесса в инновационных школах. Сборник научных трудов. Вып. 24. Иркутск: Иркутский государственный университет, 2019. С. 67–75. EDN: ICEQNK.

9. Лесных Е. А. Мотивация к самостоятельной работе и самообразованию как основной двигатель обучения информатике // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. 2022. No 4. С. 232–235. EDN: DFMGUZ. DOI: 10.37386/2687-0576-2022-4-232-235

10. Литвинов В. А. О повышении мотивации к обучению информатике // Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2020. No 2 (88). С. 179–184. https://cyberleninka.ru/article/n/o-povyshenii-motivatsii-k-obucheniyu-informatike

11. Полипович С. А., Шрайнер Б. А., Чикова О. А. Формирование мотивации при обучении школьников основам искусственного интеллекта // Педагогическая информатика. 2021. No 3. С. 25–33. EDN: HPRYQX.

12. Поляков К. Ю. Задачи на анализ логических выражений в ЕГЭ по информатике // Информатика в школе. 2019. No 9. С.29–35. EDN: MPECBS. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-9-29-35

13. Сиденко А. Г. Использование стратегий геймификации для мотивации школьников обучению информатике // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2020. No 1 (51). С. 92–94. EDN: DPNLCU. DOI: 10.25688/2072-9014.2020.51.1.13

14. Симдянкина Е. К. Дидактическая игра как средство развития у школьников мотивации к обучению информатике //Постулат. 2019. No 12 (50). С. 31. EDN: LGRKHQ.

15. Ситников П. Л. Урок на тему «Что такое микроконтроллер?» // Информатика в школе. 2017. No 2. С. 23–27. EDN: YRRPIX.

16. Унайбаев Б. Ж., Пак В. Г., Зозуля Е. С. Краткий обзор и перспективы применения микропроцессорной платформы Arduino в учебном процессе // Механика и технологии. 2019. No 4 (66). С. 193–198. EDN: PUWNDW.

17. Шмондина И. В. Технология проблемного обучения как средство формирования учебно-познавательной мотивации на уроках информатики // Технологии образования. 2019. No 3 (5). С. 139–142. https://www.t-obr.ru/component/djclassifieds/?view=item&cid=4:publ-ssh-bf&id=374:технология-проблемного-обучения-как-средство-формирования-учебно-познавательной-мотивации-на-уроках&Itemid=464#dj-classifieds

18. Шувалова И. С. Эффективное использование функций Excel в логических выражениях // Автоматизация и управление в технических системах. 2015. No 1 (13). С. 161–171. EDN: TMZKFD. DOI: 10.12731/2306-1561-2015-1-18

19. Щукина А. Н. Решение логических выражений с помощью таблиц истинности // Вестник современных исследований. 2017. No 6-1 (9). С. 162–165. EDN: YTOVDD.


Рецензия

Для цитирования:


Порваткин А.В. Использование возможностей платформы Arduino при изучении элементов алгебры логики. Информатика в школе. 2023;(2):48-54. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-48-54

For citation:


Porvatkin A.V. Using the possibilities of the Arduino platform when studying the elements of the algebra of logic. Informatics in school. 2023;(2):48-54. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-48-54

Просмотров: 39


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)