The possibilities of the school Quantorium for practice-oriented training of schoolchildren in information technologies
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-41-47
Abstract
Currently, the information technology industry is one of the most dynamically developing industries in Russia. Our country needs highly qualified specialists for the introduction of digital technologies in various spheres of life in order to improve its quality and the economic development of the state. In this regard, there is a need to train future personnel who will have the necessary competencies.
The article discusses the possibilities of the school Quantorium for the implementation of practice-oriented training of schoolchildren in information technologies and its advantages in preparing students for a future career in the IT industry. The article analyzes the experience and methods of work that allow students to effectively use modern equipment, as well as gain experience in developing projects in the field of information technology. The authors describe an example of the implementation of a project in Almetyevsk, the Republic of Tatarstan, which allows students to form key practical skills in the field of information technologies and skills of interaction with a real customer.
About the Authors
A. S. BelousovaRussian Federation
Moscow
E. R. Khalilov
Russian Federation
Almetyevsk, Republic of Tatarstan
References
1. Амперка | Всё для Arduino и Raspberry Pi. http://amperka.ru
2. Ваграменко Я. А. Информационные технологии и модернизация образования // Педагогическая информатика. 2000. No 2. С. 3–9.
3. Григорьев С. Г., Вострокнутов И. Е., Родионов И. В., Акимова И. В., Воробьев М. В. Интеграция основного и дополнительного информационно-технологического образования на основе подготовки учащихся в центрах цифрового образования детей // Информатика и образование. 2022. Т. 37. No 2. С. 14–23. EDN: JPOAJD. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-14-23
4. Круз Л. Интернет вещей и информационная безопасность // Защита информации. Инсайд. 2013. No 6. С. 60–61. EDN: TJXIIR.
5. Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы образования. 2015. No 3. С.292–307. EDN: SJDQTX. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-3-292-307
6. Локтионов Д. А., Масловский В. П. Критерии применения Agile-методологии для управления проектом // Креативная экономика. 2018. Т. 12. No 6. С. 839–854. EDN: XULAFN. DOI: 10.18334/ce.12.6.39179
7. Петин В. А. Arduino и Raspberry Pi в проектах Internet of Things. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2019. 432 с.
8. Петин В. А., Биняковский А. А. Практическая энциклопедия Arduino. М.: ДМК Пресс, 2017. 152 с.
9. Сафонова П. Н., Шамрай И. Н. Современная система дополнительного образования детей: особенности, стратегии, тенденции // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. No 4 (96). С. 158–171. EDN: GPNYWC. DOI: 10.24412/1997-0803-2020-10415
10. Смирнова Н. З., Александрова И. М. Практикоориентированное обучение школьников в условиях ФГОС //Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. No 11. C. 408–419. EDN: NLWTOW. DOI: 10.33619/2414-2948/60/51
11. Тестов В. А. Содержание современного образования: выбор пути // Образование и наука. 2017. Т. 19. No 8. С. 29–46. EDN: WYHKQK. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-8-29-46
Review
For citations:
Belousova A.S., Khalilov E.R. The possibilities of the school Quantorium for practice-oriented training of schoolchildren in information technologies. Informatics in school. 2023;(2):41-47. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2023-22-2-41-47