Программирование графики и анимации в курсе информатики основной школы
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-5-5-15
Аннотация
В статье анализируются новые возможности в изучении тематического раздела «Алгоритмы и программирование» курса информатики основной школы, появившиеся при переходе на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты. Приведено поурочное планирование темы «Компьютерная графика и анимация», инвариантное относительно модулей graph и turtle языка программирования Python («Знакомство с модулем», «Прямоугольник, окружность. Построение изображений из графических примитивов», «Использование циклов для построения изображений», «Штриховка замкнутой области простой формы», «Процедуры», «Вложенные циклы», «Анимация», «Управляемая анимация»). Дано описание основных возможностей модуля turtle. Представлены подробное описание каждого из восьми уроков темы, включающее пример решения базовой задачи и его разбор, а также задания для модификации предложенного решения и разработки на его основе решений других задач. Приведено решение средствами черепашьей графики задачи Единого государственного экзамена по информатике.
Об авторах
Л. Л. БосоваРоссия
Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, доцент, член-корреспондент рао, зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике, институт математики и информатики
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
В. И. Филиппов
Россия
Филиппов Владимир Ильич, канд. пед. наук, ст. преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин
129344, г. Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5
А. Ю. Босова
Россия
Босова Анна Юрьевна, учитель информатики
143511, Московская область, Истринский район, п. Агрогородок
Список литературы
1. Босова Л. Л. Информатика (углубленный уровень). Реализация ФГОС основного общего образования: методическое пособие для учителя. М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2022. 211 с.
2. Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11. EDN XZOOJV.
3. Босова Л. Л. Программирование в школе: возможности, проблемы, решения // Информатизация образования — 2018. Труды Международной научно-практической конференции (Москва, 11–12 сентября 2018 года) / Академия информатизации образования; Академия компьютерных наук, Институт управления образованием РАО. М.: Изд-во Современного гуманитарного университета, 2018. С. 172–179. EDN VUJTHS.
4. Босова Л. Л., Босова А. Ю., Филиппов В. И. «Программируем, учимся и играем!». Программа курса внеурочной деятельности для учащихся III–VI классов // Информатика в школе. 2021. № 6. С. 3–15. DOI 10.32517/2221-1993-2021-206-3-15. EDN PPFNPU.
5. Бриггс Д. Python для детей. Самоучитель по программированию / пер. с англ. С. Ломакина. 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 320 с.
6. Перечень поручений Президента России В. В. Путина по итогам конференции по искусственному интеллекту. http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/64859
7. Плейлист Python. Turtle graphics. https://www.youtube.com/playlist?list=PLMInhDclNR1FjCQvSdT1vvrlAFRx__ehT
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». http://publication.pravo.gov.ru/File/GetFile/0001202107050027?type=pdf
9. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 5–6 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/314
10. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. https://fgosreestr.ru/oop/237
11. Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Углубленный уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/313
12. Сорокина Т. Е. Использование метода аналогий при раннем обучении программированию // Современные информационные технологии и ИТ-образование. Сборник научных трудов II Международной научной конференции и XII Международной научно-практической конференции (Москва, 24–26 ноября 2017 года) / под ред. В. А. Сухомлина. М.: Лаборатория открытых информационных технологий факультета ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова, 2017. С. 304–309. EDN YTGYTO
Рецензия
Для цитирования:
Босова Л.Л., Филиппов В.И., Босова А.Ю. Программирование графики и анимации в курсе информатики основной школы. Информатика в школе. 2022;(5):5-15. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-5-5-15
For citation:
Bosova L.L., Filippov V.I., Bosova A.Yu. Programming graphics and animation in the informatics course of basic school. Informatics in school. 2022;(5):5-15. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-5-5-15