Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Формирование навыков коммуникации и кооперации у младших школьников при создании анимации на уроках математики

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-3-83-90

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается формирование у младшего школьника навыков коммуникации и кооперации как составляющих его функциональной грамотности. Раскрываются способы работы с анимацией (мультипликацией) на уроках математики при объединении учеников в малые группы. Рассматриваются формы организации учебной деятельности младших школьников; предлагается характеристика задач, наиболее подходящих для анимирования; приводится методика организации урока с примерами заданий, содержание которых позволяет организовать коммуникацию учащихся; даются примеры задач, решенных при помощи анимации, созданной детьми; приводятся методики для диагностики уровня коммуникации учеников. Представлен анализ результатов проводимой в течение нескольких лет работы по формированию навыков коммуникации и кооперации через создание анимации. Материал может быть полезен школьным учителям, студентам педагогических вузов и методистам.

Об авторе

Н. К. Князева
Средняя школа № 137
Россия

Князева Надежда Константиновна, учитель начальных классов

660012, Россия, г. Красноярск, ул. Судостроительная, д. 50



Список литературы

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2009. 448 с.

2. Анофриков П. И. Принципы работы детской студии мультипликации. Учебное пособие для тех, кто хочет создать детскую студию мультипликации. 2-е изд., испр. и доп. Новосибирск, 2011. 43 с.

3. Даниленко О. В., Ермакова И. В., Ковалева Г. С., Нурминская Н. В., Серков М. В. Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению в школе. М.: ИСМО РАО, 2010. 52 с.

4. Дусавицкий А. К., Шилкунова З. И., Толмачева И. Н., Кондратюк Е. М. Урок в начальной школе: реализация системно-деятельностного подхода к обучению: книга для учителя. 5-е изд. М.: Вита-Пресс, 2012. 288 с.

5. Задача про улитку // Территория Надежды. http://knyazeva.mmc.rightside.ru/home/the-news/243-2014-05-16-16-25-15

6. Исследования // Центр оценки качества образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». http://www.centeroko.ru/projects.html

7. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. 151 с.

8. Князева Н. К., Носков М. В. Формирование математической грамотности в начальной школе с использованием математических моделей и их анимационной иллюстрации // Информатика в школе. 2021. № 8. С. 53–62. DOI: 10.32517/2221-1993-2021-20-8-53-62

9. Креативность, критическое мышление, кооперация и коммуникация — что такое 4К навыки и зачем их развивать, рассказали в Центре «Моя работа» // Моя работа. Центр занятости населения города Москвы. https://czn.mos.ru/News/Detail/0e5edd27-5268-4dbd-a52a-bbd5cc291e25

10. Описание краевой диагностической работы «Групповой проект» для 4 класса (КДР4 ГП) // Красноярский ЦОКО. https://coko24.ru/wp-content/uploads/2021/06/Описание-КДР4-Групповой-проект.pdf

11. Перельман Я. Головоломки. Вып. 2. М.: ACT; Астрель, 2008. 200 с.

12. Пинская М. А., Михайлова А. М. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практические рекомендации. М.: Российский учебник, 2019. 76 с.

13. Сводный аналитический отчет участия общеобразовательной организации МАОУ СШ № 137 (Код — 24401137), г. Красноярск, Красноярский край в полиатлон-мониторинге «Политоринг-2020». https://knyazeva.mmc.rightside.ru/documents/doc_download/238----

14. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/

15. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993. 270 с.

16. Шаталова О. А. Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся начальной школы: методическое пособие / под ред. С. А. Болотовой. М.: Русское слово — учебник, 2014. 168 с.

17. Щедровицкий Г. П. Рефлексия в деятельности. Доклад на семинаре ММК. 1972 // Вопросы методологии. 1994. № 3-4. С. 76–121. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39140476

18. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Знание, 1974. 63 с.


Рецензия

Для цитирования:


Князева Н.К. Формирование навыков коммуникации и кооперации у младших школьников при создании анимации на уроках математики. Информатика в школе. 2022;(3):83-90. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-3-83-90

For citation:


Knyazeva N.K. Formation of communication and cooperation skills in junior schoolchildren while creating animation at math lessons. Informatics in school. 2022;(3):83-90. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-3-83-90

Просмотров: 137


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)