Application of immersive information technologies in education
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-83-90
Abstract
The article considers aspects of application of immersive information technologies (a term that combines technologies of augmented and virtual reality) in an educational process. It analyses practices of application of immersive information technologies in education: the Russian constructor of virtual and augmented reality projects EV Toolbox and an academic school textbook on physics for grade 7 by V. V. Belaga et al. that supports augmented reality. Main constraining factors when using immersive technologies are formulated. To fnd a solution for some of the existing problems, the authors propose using software with a free license, in particular, the Unity development framework, for which a detailed algorithm is given to design an AR application for Android. The process and result of designing a mobile AR application for the informatics textbook for grade 7 by L. L. Bosova, A. Yu. Bosova via the Unity development framework and the Vuforia cloud service are described. Testing of the created resource showed that using the augmented reality technology in textbooks provides many advantages. One of the most important of them is that there is no binding to Internet, and it is possible to use this application irrespective of location. Additionally, this technology dovetails with distance learning, since it gives incentives for learning the material and encourages attracting attention to its academic content. Capabilities of virtual reality are shown by the example of an application for testing an UAV model.
About the Authors
O. V. KuzminRussian Federation
M. V. Lavlinsky
Russian Federation
References
1. Авторская мастерская Л. Л. Босовой. lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/
2. Арсентьев Д. А. Внедрение элементов дополненной реальности в учебно-методическую литературу // Университетская книга: традиции современность материалы научно-практической конференции. Абрау-Дюрсо: Южный федеральный университет, 2015. С. 8–22.
3. Белага В. В., Ломаченков И. А., Панебратцев Ю. А. Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011. 176 с.
4. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 7 класс: учебник. М.: Просвещение/Бином, 2021. 240 с.
5. Корнилов Ю. В. Иммерсивный подход в образовании // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 1 (26). С. 174–178.
6. Левицкий М. Л., Гриншкун А. В. Иммерсивные технологии: способы дополнения виртуальности и возможности их использования в образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2020. № 3 (53). С. 21–25. DOI:10.25688/2072-9014.2020.53.3.03
7. Лежебоков А. А., Кравченко Ю. А., Пащенко С. В. Особенности использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессов // Открытое образование. 2014. № 3 (104). С. 38–54.
8. Малий Д. В., Медведев П. Н., Маркова А. Г. К вопросу об использовании иммерсивных технологий в образовательном процессе // Преемственность в образовании. 2019. № 22 (06). С. 818–826.
9. Мытников А. Н., Мытникова Е. А., Кузнецова Л. Н., Солин С. Ю. Технологии разработки мобильных приложений // Теория и практика современной науки. 2016. № 4 (10). С. 504–507.
10. Роберт И. В. Перспективы использования иммерсивных образовательных технологий // Педагогическая информатика. 2020. № 3. С. 141–159.
11. Сергеев С. Ф. Виртуальные тренажеры: проблемы теории и методологии проектирования // Человеко-машинные системы. 2010. № 2 (8). С. 15–20.
12. Balagura A. A., Kuzmin O. V. Encoding and decoding algorithms for unlabeled trees // J. Phys.: Conf. Ser. 1847 (2021)012027. DOI: 10.1088/1742-6596/1847/1/012027
13. Krotkin V. S., Kuzmin O. V. On a constructive approach to the calculation of cardinality of the Ryser classes // Discrete Math. Appl. 2009. Vol. 19. No. 4. P. 371–374. DOI: https://doi.org/10.4213/dm1059
14. Kuzmin O. V., Seregina M. V. Plane sections of the generalized Pascal pyramid and their interpretations // Discrete Math. Appl. 2010. Vol. 20. No. 4. P. 377–389. DOI: https://doi.org/10.4213/dm1109
15. Kuzmin O. V., Starkov B. A. Application of hierarchical structures based on binary matrices with the generalized arithmetic of Pascal’s triangle in route building problems // J. Phys.: Conf. Ser.1847 (2021) 012030. DOI: 10.1088/1742-6596/1847/1/012030
16. Peters E., Heijligers B., de Kievith J., Razafindrakoto X., van Ooster-hout R., Santos C., Mayer I., Louwerse M. Design for collaboration in mixed reality: Technical challenges and solutions // 2016 8th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES). P. 1–7.
Review
For citations:
Kuzmin O.V., Lavlinsky M.V. Application of immersive information technologies in education. Informatics in school. 2022;(2):83-90. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-2-83-90