Особенности занятий по геоинформационным технологиям со школьниками в рамках дополнительного образования
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-40-45
Аннотация
В статье раскрываются вопросы организации занятий по геоинформационным технологиям со школьниками в рамках дополнительного образования. Дополнительное образование рассматривается как деятельность Дома научной коллаборации на базе Череповецкого государственного университета. Целью работы является описание системы заданий в рамках программы «Геоинформационные технологии» через призму мотива путешествия. С опорой на анализ психолого-педагогической литературы в статье выделены следующие положения для системы занятий: освоение понятия «геоинформационные технологии»; учет основных характеристик понятия «путешествие»; опора на личный опыт учеников и эмоциональную составляющую; использование активных и интерактивных методов обучения. В работе описаны творческие кейсы по образовательной программе «Геоинформационные технологии», которые направлены на изучение новой информации, анализ полученной информации, фиксацию и представление полученных результатов. Воснову планирования занятий заложены межпредметные связи. Комплекс кейсовых заданий направлен на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов, а также позволяет развивать интерес к изучению географии и истории планеты Земля с использованием современных информационных технологий. В качестве инструментов для выполнения кейсовых заданий выступают Google Карты и Яндекс.Карты.
Об авторах
О. С. СальниковаРоссия
Сальникова Ольга Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры математического и программного обеспечения электронновычислительных машин
162600, Вологодская обл., г. Череповец, пр-т Луначарского, д. 5
О. Л. Селяничев
Россия
Селяничев Олег Леонидович, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры математического и программного обеспечения электронно-вычислительных машин
162600, Вологодская обл., г. Череповец, пр-т Луначарского, д. 5
Список литературы
1. Белова И. А. Дополнительное образование школьников в образовательной области «Технология» // Научный поиск. 2014. № 2. С. 7–8.
2. Бугаевский Л. М., Цветков В. Я. Геоинформационные системы. М.: Златоуст, 2000. 222 с.
3. Гаврилова Л. Г. Присоединение Сибири. Урок-путешествие в 7 классе // Образование в современной школе. 2008. № 2. С. 26–30.
4. Гоголева Н. А., Карпачева Н. В. «Вытягивающая модель» в образовании // Сахалинское образование — XXI век. 2019. № 3. С. 31–34.
5. Калашник В. Н., Хозивалиева М. П. Сказка о сказке. Урок-путешествие. 5 класс // Литература в школе. 2012. № 7. С. 33–35.
6. Китайгородский М. Д. Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 28–31.
7. Китайгородский М. Д., Новикова Н. Н., Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Сетевое взаимодействие при реализации проекта «Урок технологии» в ключевом центре «Дом научной коллаборации им. В. А. Витязевой» // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. / под общ. ред. М. В. Носкова Красноярск, 2021. С. 525–529.
8. Локшина А. Урок-путешествие с использованием Scanex Web GEOMIXER // Земля из космоса: наиболее эффективные решения. 2015. № 3. С. 34–37.
9. Лунева О. А., Симонова И. В. Активные методы обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 16–17.
10. Макарова Л. Н. Роль педагогов учреждений дополнительного образования в профессиональном самоопределении учащихся в условиях школы // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2018. № 17. С. 45–51.
11. Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Развитие ключевого центра «Дом научной коллаборации» в условиях цифровизации образования // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы IV Международной научной конференции (Красноярск, 6–9 октября 2020 г.): в 2 ч. Ч. 2 / под общ. ред. М.В. Носкова. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2020. С. 494–498.
12. Пастухова Л. С., Малинецкий Г. Г. Педагогика мечты // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2019. № 3. С. 3–17.
13. Перевалова М. Н. Дополнительное образование в области ИТ как средство профессиональной ориентации школьников // Вестник ТОГИРРОС. 2018. № 2. С. 52–53.
14. Потупчик Е. Г. Организация и проведение интегрированного урока «Геоинформационные системы в нашей жизни» в условиях дистанционного обучения // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 41–54.
15. Сергеева М. А., Воронина М. В., Раскладкина М. К. Доступный космос: геоинформационные технологии для школьников // Мир новой экономики. 2020. № 1. С. 6–14.
16. Смирнова А. Ф. Интегрированный урок «Путешествие с наречием в историю моды» // Русский язык в школе. 2012. № 2. С. 30–33.
17. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/
18. Тураева З. О. Lean training — вытягивающая модель обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 18–19.
19. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/71937200/
20. Шатунова О. В., Иванов С. В. STEAM-образование: формирование универсальных навыков и новой грамотности // Технологическое образование в системе «Школа — Колледж — Вуз»: традиции и инновации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Воронеж, 25 марта 2021 г.) / ред. Ю. Б. Ащеулов. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2021. С. 312–315.
21. Щербинина О. С. Дополнительное образование одаренных школьников в условиях вуза // Социальное воспитание как целевая функция дополнительного образования детей. Сборник научных статей международной научно-практической конференции (Курск, 24–25 января 2019 г.) / под общ. ред. Т. А. Антопольской. Курск: Университетская книга, 2019. С. 418–422.
Рецензия
Для цитирования:
Сальникова О.С., Селяничев О.Л. Особенности занятий по геоинформационным технологиям со школьниками в рамках дополнительного образования. Информатика в школе. 2022;(1):40-45. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-40-45
For citation:
Salnikova O.S., Selyanichev O.L. Features of classes on geoinformation technologies with schoolchildren in the framework of additional education. Informatics in school. 2022;(1):40-45. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2022-21-1-40-45