Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

Формирование математической грамотности в начальной школе с использованием математических моделей и их анимационной иллюстрации

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-8-53-62

Полный текст:

Аннотация

В статье предлагается методика формирования у учащихся начальной школы функциональной математической грамотности как составляющей функциональной грамотности. Данная методика опирается на математические модели и их анимационную иллюстрацию. На основе международных исследований показано, что математическое моделирование является важнейшим универсальным действием ученика в начальной школе. Приведены примеры трансформации стандартных задач на движение в задачи, более приближенные к реальности, при решении которых полезно использовать анимационное моделирование, которое предполагает создание детской мультипликации в образовательных целях. Мультипликационные ролики иллюстрируют решение нестандартных математических задач, задач с неструктурированной, избыточной или недостаточной информацией. Деятельность по созданию анимационных моделей позволяет учащимся повысить уровень математической грамотности, что подтверждается данными педагогического эксперимента.

Об авторах

Н. К. Князева
Средняя школа № 137
Россия

Князева Надежда Константиновна, учитель начальных классов

660012, Россия, г. Красноярск, ул. Судостроительная, д. 50



М. В. Носков
Сибирский федеральный университет
Россия

Носков Михаил Валерианович, доктор физ.-мат. наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики и компьютерной безопасности, руководитель научно-учебной лаборатории методики электронного обучения, Институт космических и информационных технологий

660074, Россия, г. Красноярск, ул. Академика Киренского, д. 26Б



Список литературы

1. Адамович К. А., Капуза А. В., Захаров А. Б., Фрумин И. Д. Основные результаты российских учащихся в международном исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA-2018 и их интерпретация. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 28 с. (Факты образования. 2019. № 2 (25).)

2. Демонстрационные материалы для оценки математической грамотности учащихся // Институт стратегии развития образования РАО. Сетевой комплекс информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся». http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnyematerialya/matematicheskaya-gramotnost.php

3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. 151 с.

4. Концепция направления «математическая грамотность» исследования PISA-2021 // Федеральный институт оценки качества образования. https://fioco.ru/Contents/Item/Display/2201978

5. Международное исследование качества математического и естественно-научного образования TIMSS 2015. Демонстрационный вариант тетради (Д1) для 4 класса с критериями оценивания заданий // Институт стратегии развития образования РАО. Центр оценки качества образования. http://www.centeroko.ru/download/Instr_TIMSS2015_books_gr4.zip

6. Международное исследование качества математического и естественно-научного образования TIMSS 2019. Демонстрационный вариант тетради (Д) для 8 класса. https://kalinovkasch.minobr63.ru/wp-content/uploads/2020/04/g8_demonstracionnayatetrad.pdf

7. Международное исследование по оценке качества математического и естественно-научного образования TIMSS 2019 // Институт стратегии развития образования РАО. Центр оценки качества образования. http://www.centeroko.ru/timss19/timss2019_info.html

8. Международная оценка образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment — PISA). Примеры заданий по математике / cост. Г. С. Ковалева, К. А. Краснянская // Институт стратегии развития образования РАО. Центр оценки качества образования. http://www.centeroko.ru/pisa06/pisa06_pub.html

9. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / Сборник материалов под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. 368 с.

10. Основные подходы к оценке математической грамотности. Оценка математической грамотности в исследовании PISA-2012 // Институт стратегии развития образования РАО. Центр оценки качества образования. http://www.centeroko.ru/download/General_Math2018.zip

11. Примеры анимационных задач // Территория Надежды. Сайт Н. К. Князевой. https://knyazeva.mmc.rightside.ru/home/the-news/243-2014-05-16-16-25-15

12. Примеры открытых заданий по математике PISA (По материалам международного исследования образовательных достижений учащихся PISA 2003, 2012 гг.). https://s11019.edu35.ru/attachments/article/423/Instr_Math_PISA03-12.pdf

13. Рыдзе О. А., Краснянская К. А. Преемственность в формировании математической функциональной грамотности учащихся начальной и основной школы // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). Т. 1. С. 146–158. http://ozp.instrao.ru/images/nomera/OZP_4.1.61.2019.pdf

14. Сдам ЕГЭ, решу ГИА. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. https://math-oge.sdamgia.ru/

15. Стойлова Л. П. Математика: учебник для студентов отделений и факультетов начальных классов. М.: Академия, 2008. 278 с.

16. Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина; при участии К. А. Баранникова, Н. Зиила, Дж. Мосс, И. М. Реморенко, Я. Хаутамяки; НИУ ВШЭ. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. 472 c.

17. PISA: математическая грамотность. Минск: РИКЗ, 2020. 252 с.

18. PIRLS 2016 international results in reading / TIMSS & PIRLS International Study Center. http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-results/pirls/performance-at-internationalbenchmarks/achievement-at-the-international-benchmarks/

19. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing, 2013. 265 p. https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/PISA%202012%20framework%20e-book_final.pdf

20. TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science // TIMSS & PIRLS International Study Center. https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results/


Рецензия

Для цитирования:


Князева Н.К., Носков М.В. Формирование математической грамотности в начальной школе с использованием математических моделей и их анимационной иллюстрации. Информатика в школе. 2021;1(8):53-62. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-8-53-62

For citation:


Knyazeva N.K., Noskov M.V. Development of mathematical literacy in primary school using mathematical models and their animated illustrations. Informatics in school. 2021;1(8):53-62. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-8-53-62

Просмотров: 425


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)