Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Использование цифровых инструментов в период дистанционного обучения: опыт педагога

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-22-31

Полный текст:

Аннотация

В связи с ситуацией, вызванной коронавирусом COVID-19, учебные заведения были вынуждены перейти в режим дистанционного взаимодействия с обучающимися. В предложенном материале представлен спектр цифрового инструментария, успешно применявшийся педагогом в период дистанционного обучения, а также предлагаемый для использования в режиме традиционного обучения в ракурсе применения технологии смешанного обучения. Среди инструментов внимание уделяется в первую очередь учебным платформам, порталам, электронным тетрадям, сервисам создания интерактивных упражнений, квестов, викторин, видеоквизов. Предлагаются к использованию несколько вариантов виртуальных досок, а также обращается внимание на возможность и целесообразность использования в школе массовых открытых онлайн-курсов (МООК). В качестве примеров приводятся методические приемы, реализованные на уроках во время дистанта в коммуникационной программе Zoom. Использование цифровых инструментов в школьном образовании позволяет создавать, внедрять и распространять новые методики преподавания и работы с детьми, совершенствовать образовательные подходы и в дальнейшем сочетать возможности онлайн- и офлайн-обучения. Статья будет актуальна для педагогов-практиков и исследователей, интересы которых лежат в области цифровизации образования.

Об авторе

И. Н. Шегай
Частная школа «Золотое сечение»
Россия

Шегай Ирина Николаевна, учитель информатики, частная школа «Золотое сечение»

119071, Россия, г. Москва, Ленинский пр-т, д. 13А



Список литературы

1. Аналитика и прогнозы. Половина педагогов оказались не готовы к переходу на дистанционное обучение // НАФИ. 7 апреля 2020 года. https://nafi.ru/analytics/polovina-pedagogovokazalis-ne-gotovy-k-perekhodu-na-distantsionnoe-obuchenie/

2. Ламонина Л. В., Смирнова О. Б. Об использовании цифровых онлайн-технологий в дистанционном обучении // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2020. № 4 (23), октябрь–декабрь. http://e-journal.omgau.ru/images/issues/2020/4/00885.pdf

3. Маркеева А. А. Проблема мотивации школьников в дистанционном обучении // Школьная педагогика. 2020. № 2 (18). С. 1–4. https://moluch.ru/th/2/archive/164/5177/

4. Напалков С. В. Об использовании технологии веб-квест в дополнительном математическом образовании школьников // Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2017. № 1. С. 167–171.

5. Новиков М. Ю. Методы обучения информатике на основе мобильных технологий // Педагогическое образование в России. 2017. № 11. С. 48–59. https://cyberleninka.ru/article/n/metody-obucheniya-informatike-na-osnove-mobilnyh-tehnologiy

6. Осьмина К. С. Внедрение онлайн-лекции в традиционное образование // МНКО. 2019. № 4 (77). С. 177–179. https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-onlayn-lektsii-v-traditsionnoeobrazovanie

7. Родионов М. А., Губанова О. М. Мобильное обучение, или Как использовать приложения // Народное образование. 2020. № 1 (1478). С. 157–170. https://cyberleninka.ru/article/n/mobilnoe-obuchenie-ili-kak-ispolzovat-prilozheniya

8. Рощина Я. М., Рощин С. Ю., Рудаков В. Н. Спрос на массовые открытые онлайн-курсы (MOOC) опыт российского образования // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 174–199. https://cyberleninka.ru/article/n/spros-na-massovye-otkrytyeonlayn-kursy-mooc-opyt-rossiyskogo-obrazovaniya

9. Тимощук Е. А., Тимощук А. С., Тьяги Р. Принуждение к дистанту как кризис и новые возможности // Архонт. 2021. № 1 (22). С. 95–101. https://cyberleninka.ru/article/n/prinuzhdenie-k-distantu-kak-krizis-i-novye-vozmozhnosti

10. Шегай И. Н., Анищенкова Н. Г. Как провести урок математики с применением различных платформ // Смешанное обучение — 2020. Материалы конференции (26–29 апреля 2020 года). http://2020.blendedlearning.pro/programm/27-mk/27-3/

11. Ширинова Л. Ф. Использование интернет технологий в образовательном процессе школы // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2018. № 4 (40). С. 27–30. https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-internettehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-shkoly

12. Learning remotely when schools close: How well are students and schools prepared? Insights from PISA // OECD. https://www.oecd.org/coronavirus/policy-responses/learning-remotely-whenschools-close-how-well-are-students-and-schools-preparedinsights-from-pisa-3bfda1f7/


Для цитирования:


Шегай И.Н. Использование цифровых инструментов в период дистанционного обучения: опыт педагога. Информатика в школе. 2021;(6):22-31. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-22-31

For citation:


Shegai I.N. Using digital tools during dista nce learning: teacher experience. Informatics in school. 2021;(6):22-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-6-22-31

Просмотров: 53


ISSN 2221-1993 (Print)