Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Направления робототехники в системе основного и дополнительного образования детей

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-5-44-48

Полный текст:

Аннотация

В статье раскрываются основные понятия, связанные с робототехникой: робот, манипуляционный и мобильный (автономный) роботы, робототехника. Рассматриваются основные направления реализации робототехники в системе основного и дополнительного образования детей: образовательная, соревновательная, проектная робототехника. Представлены этапы реализации направления образовательной робототехники, примерная структура занятия по обучению детей роботостроению. Описаны особенности организации некоторых соревнований по роботостроению, виды задач для участников турниров, организационные этапы. Даются характеристика проектного направления в робототехнике, примерная структура проекта обучающегося. Указывается значение каждого из рассмотренных направлений обучения роботостроению для развития обучающегося, место в системе общеобразовательной подготовки и системе дополнительного образования.

Все  три  описанных  направления  робототехники  востребованы  у детей  и родителей,  педагогов,  но,  несмотря на это,  чаще  всего реализуются только соревновательное и творческое конструирование в системе дополнительного образования. К сожалению, в этом случае большое количество детей, способных к роботостроению, могут быть по объективным причинам не выявлены, а, следовательно, потеряны для инженерных профессий в будущем. Таким образом, перед современной системой основного образования остро стоит задача введения элементов образовательной робототехники в учебный процесс.

Об авторе

Т. В. Баракина
Омский государственный педагогический университет
Россия

Баракина Татьяна Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры предметных технологий начального и  дошкольного образования

644099,  г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14; 



Список литературы

1. Автономный робот // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Автономный_робот

2. Важнейшие классы роботов // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Робототехника

3. Воронин И., Воронина В. Программирование для детей. От основ к созданию роботов. СПб.: Питер, 2018. 192 с.

4. Марьясина Т. Д. Образовательная робототехника. М.: Спутник+, 2019. 40 с.

5. Регламент проведения открытых соревнований по робототехнике. http://gmsib.ru/doc/reglament-robot-sorevn-19.pdf

6. Робот // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Робот7. Робототехника // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Робототехника

7. Тарапата В. В., Самылкина Н. Н. Робототехника в школе: методика, программы, проекты. М.: Лаборатория знаний, 2018. 109 с.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. https://fgos.ru/

9. Филиппов С. А. Уроки робототехники. Конструкция. Движение. Управление. М.: Лаборатория знаний, 2018. 190 с.

10. Soft skills. Гибкие навыки // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Гибкие_навыки


Для цитирования:


Баракина Т.В. Направления робототехники в системе основного и дополнительного образования детей. Информатика в школе. 2021;(5):44-48. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-5-44-48

For citation:


Barakina T.V. Directions of robotics in the system of basic and additional education of children. Informatics in school. 2021;(5):44-48. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-5-44-48

Просмотров: 13


ISSN 2221-1993 (Print)