Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Обучение школьников программированию с помощью виртуальных миров

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-3-45-49

Полный текст:

Аннотация

В статье раскрывается понятие «виртуальный мир», дается классификация виртуальных миров, описывается использование этих миров в жизнедеятельности человека. Рассматриваются значение применения виртуальных миров в современном образовании, возможность использования геймификации с применением дидактических компьютерных игр в обучении учеников основной школы, способы обучения программированию учащихся основной школы с помощью виртуальных миров и робототехнических конструкторов. Описываются требования к интерактивным обучающим виртуальным мирам. Рассматривается применение для обучения алгоритмизации таких сред, как Minecraft: Education Edition; среда программирования RobotC, используемая для программирования робототехнических конструкторов VEX; LEGO Digital Designer. При очном обучении виртуальные миры дополняют традиционные технологии преподавания и улучшают восприятие теоретического материала. В дистанционном формате обучения виртуальные миры могут заменить целую лабораторию и предоставить учащимся практический опыт без реального проведения эксперимента. Кроме того, школьники могут учиться самостоятельно, что также облегчает процесс обучения.

Об авторе

А. В. Филипов
Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)
Россия

Филипов Андрей Викторович, начальник отдела разработки цифровых решений.

117303, Москва, ул. керченская, д. 1а, корп. 1



Список литературы

1. Виртуальные миры // VEX Robotics. http://vex.examentechnolab.ru/vexiq/virtualnye_miry

2. Каратузов А. В. Интерактивные средства обучения в образовательном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 3. С. 61–64.

3. Савченков Ю. И., Солдатова О. Г., Шилов С. Н. Возрастная физиология. Физиологические особенности детей и подростков: учебное пособие для студентов педагогических вузов. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. 143 с.

4. Степин В. С., Васюков В. Л., Акчурин И. А., Кузнецов М. М., Дрейфус Х. Л. Виртуалистика. Экзистенциальные и эпистемологические аспекты. М.: Прогресс-Традиция, 2004. 384 с.

5. Суворова Н. И. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. 2000. № 1. С. 25–27.

6. Тихобаев А. Г. Интерактивные компьютерные технологии обучения // Вестник ТГПУ. 2012. № 8. С. 81–84.

7. Уваров А. Ю., Ван С., Кан Ц., Су Х., Цао П., Цзян С., Чжан Ю., Чжу С. Проблемы и перспективы цифровой трансформации образования в России и Китае // Цифровая трансформация образования и искусственный интеллект. Материалы II российско-китайской конференции исследователей образования (г. Москва, 26–27 сентября 2019 года). М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. С. 15–32.

8. Федеральные государственные образовательные стандарты. https://fgos.ru/

9. Что такое Mineraft: Education Edition // Minecraft: Education Edition. https://education.minecraft.net/ru-ru

10. Jacka L. Using virtual worlds in educational settings: Making learning real. London: Routledge, 2018. 114 p.

11. LEGO Digital Designer // Home — LEGO. com US. https://www.lego.com/en-us/ldd

12. Miller C. T. Games: Purpose and potential in education. Boston: Springer, 2009. 259 p.


Для цитирования:


Филипов А.В. Обучение школьников программированию с помощью виртуальных миров. Информатика в школе. 2021;(3):45-49. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-3-45-49

For citation:


Filipov A.V. TEACHING SCHOOLCHILDREN IN PROGRAMMING USING VIRTUAL WORLDS. Informatics in school. 2021;(3):45-49. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-3-45-49

Просмотров: 32


ISSN 2221-1993 (Print)