Preview

Informatics in school

Advanced search

Soft skills as a successor of universal educational actions in the digitalization of technological education

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-28-31

Abstract

The article correlates universal educational actions and soft skills. The concepts considered are related educational categories and are a reflection of the skills of the 21st century. Universal educational actions are formulated for general education and include personal, regulatory, cognitive and communicative components. Soft skills are more applicable to the professional sphere and can be defined as personality traits that allow you to successfully demonstrate your knowledge, skills and abilities in collective educational and professional activities. The categories under consideration do not oppose or contradict each other, but are different formulations of the same skills. Comparison of educational categories shows the continuity of soft skills in relation to universal educational actions. In the formation of universal educational actions and soft skills, the subject area "Technology" can play an important role when considering modern digital technologies.

About the Author

M. D. Kitaygorodskiy
Pitirim Sorokin Syktyvkar State University
Russian Federation

Syktyvkar, The Komi Republic, Russia



References

1. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина И. Г., Молчанов С. В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. 151 с.

2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина И. Г., Молчанов С. В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011. 159 с.

3. Бацунов С. Н., Дереча И. И., Кунгурова И. М., Слизкова Е. В. Современные детерминанты развития soft skills // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2018. № 4 (апрель). С. 12–21. http://e-koncept.ru/2018/181018.htm

4. Вагапова Н. А., Доломанюк Л. В., Вагапов Г. В. Soft skills как необходимый компонент содержания инженерного образования // Вестник КГЭУ. 2016. № 4 (32). С. 134–142.

5. Воровщиков С. Г. Достоинства и недостатки перечня универсальных учебных действий Федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2012. № 5. http://www.eidos.ru/journal/2012/0829-05.htm

6. Жадько Н. В., Безруких М. М. Формирование «мягких» навыков в профессиональном обучении // Профессиональное образование. Столица. 2011. № 8. С. 14–15.

7. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практические рекомендации / авт.-сост. М. А. Пинская, А. М. Михайлова. ООО «Корпорация “Российский учебник”», 2019. https://vbudushee.ru/upload/iblock/Компетенции%204К.%20Практические%20рекомендации.pdf

8. Концепция преподавания предметной области «Технология» // Министерство просвещения Российской Федерации. Банк документов. https://docs.edu.gov.ru/id501

9. Короткая М. В., Попова Е. Д. Развитие soft skills у студента вуза через работу со школьниками // Высшая школа. 2016. № 12-1. С. 54–55.

10. Платонова Р. И., Михина Г. Б. Актуальность soft skills в профессиональном плане будущих специалистов // АНИ: педагогика и психология. 2018. № 4 (25). С. 177–181.

11. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. https://fgosreestr.ru/wpcontent/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdf

12. Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15. № 3. С. 350–363.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://fgos.ru/

14. Цаликова И. К., Пахотина С. В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах Scopus, Web of Science) // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 8. С. 187–207.

15. Cobb E. J., Meixelsperger J., Seitz K. K. Beyond the classroom: Fostering soft skills in professional LIS organization // Journal of Library Administration. 2015. № 55 (2). P. 114–129.

16. Peterson T. O., Van Fleet D. D. The ongoing legacy of R.L. Katz: An updated typology of management skills // Management Decision. 2004. № 42 (10). P. 1298.

17. Robles M. M. Executive perceptions of the Top 10 soft skills needed in today’s workplace // Business and Professional Communication Quarterly. 2012. № 75 (4). P. 453–465.


Review

For citations:


Kitaygorodskiy M.D. Soft skills as a successor of universal educational actions in the digitalization of technological education. Informatics in school. 2021;(2):28-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-28-31

Views: 538


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)