Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-28-31

Полный текст:

Аннотация

В статье соотносятся универсальные учебные действия и soft skills — мягкие навыки. Рассматриваемые понятия являются «родственными» образовательными категориями и являются отражением навыков XXI века. Универсальные учебные действия сформулированы для общего образования и включают в себя личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные составляющие. Soft skills больше применимы для профессиональной сферы и определить их можно как качества личности, позволяющие успешно проявлять свои знания, умения и навыки в коллективной учебной и профессиональной деятельности. Рассматриваемые категории не «противодействуют» и не противоречат друг другу, а являются разными формулировками одних и тех же навыков. Сравнение образовательных категорий показывает преемственность «мягких навыков» по отношению к универсальным учебным действиям. В формировании универсальных учебных действий и soft skills большую роль может сыграть предметная область «Технология» при рассмотрении современных цифровых технологий.

Об авторе

М. Д. Китайгородский
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина
Россия

Китайгородский Михаил Дмитриевич, канд. физ.-мат. наук, доцент, доцент кафедры общетехнических дисциплин и методики обучения технологии, Институт точных наук и информационных технологий, 167001, Россия, Республика Коми, г. Сыктывкар, Октябрьский пр-т, д. 55



Список литературы

1. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина И. Г., Молчанов С. В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. 151 с.

2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Салмина И. Г., Молчанов С. В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011. 159 с.

3. Бацунов С. Н., Дереча И. И., Кунгурова И. М., Слизкова Е. В. Современные детерминанты развития soft skills // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2018. № 4 (апрель). С. 12–21. http://e-koncept.ru/2018/181018.htm

4. Вагапова Н. А., Доломанюк Л. В., Вагапов Г. В. Soft skills как необходимый компонент содержания инженерного образования // Вестник КГЭУ. 2016. № 4 (32). С. 134–142.

5. Воровщиков С. Г. Достоинства и недостатки перечня универсальных учебных действий Федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2012. № 5. http://www.eidos.ru/journal/2012/0829-05.htm

6. Жадько Н. В., Безруких М. М. Формирование «мягких» навыков в профессиональном обучении // Профессиональное образование. Столица. 2011. № 8. С. 14–15.

7. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практические рекомендации / авт.-сост. М. А. Пинская, А. М. Михайлова. ООО «Корпорация “Российский учебник”», 2019. https://vbudushee.ru/upload/iblock/Компетенции%204К.%20Практические%20рекомендации.pdf

8. Концепция преподавания предметной области «Технология» // Министерство просвещения Российской Федерации. Банк документов. https://docs.edu.gov.ru/id501

9. Короткая М. В., Попова Е. Д. Развитие soft skills у студента вуза через работу со школьниками // Высшая школа. 2016. № 12-1. С. 54–55.

10. Платонова Р. И., Михина Г. Б. Актуальность soft skills в профессиональном плане будущих специалистов // АНИ: педагогика и психология. 2018. № 4 (25). С. 177–181.

11. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. https://fgosreestr.ru/wpcontent/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdf

12. Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15. № 3. С. 350–363.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://fgos.ru/

14. Цаликова И. К., Пахотина С. В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах Scopus, Web of Science) // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 8. С. 187–207.

15. Cobb E. J., Meixelsperger J., Seitz K. K. Beyond the classroom: Fostering soft skills in professional LIS organization // Journal of Library Administration. 2015. № 55 (2). P. 114–129.

16. Peterson T. O., Van Fleet D. D. The ongoing legacy of R.L. Katz: An updated typology of management skills // Management Decision. 2004. № 42 (10). P. 1298.

17. Robles M. M. Executive perceptions of the Top 10 soft skills needed in today’s workplace // Business and Professional Communication Quarterly. 2012. № 75 (4). P. 453–465.


Для цитирования:


Китайгородский М.Д. Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования. Информатика в школе. 2021;(2):28-31. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-28-31

For citation:


Kitaygorodskiy M.D. Soft skills as a successor of universal educational actions in the digitalization of technological education. Informatics in school. 2021;(2):28-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-28-31

Просмотров: 44


ISSN 2221-1993 (Print)