Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Роль и значение компьютерной анимации в школьной алгебре комплексных чисел

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-22-27

Полный текст:

Аннотация

В статье обсуждаются компьютерные технологии в обучении математике, что актуально в свете цифровизации образования. Представлены роль и значение компьютерной анимации на уроках алгебры при изучении комплексных чисел в десятом классе в соответствии с действующими школьными учебниками. Анимационные рисунки можно использовать как демонстрационные при изучении соответствующей темы, в качестве инструмента тестирования знаний, они предоставляют возможность экспериментирования, поддерживают исследовательский стиль развивающего обучения. Использование анимационных рисунков эффективно пополняет арсенал средств обучения практикующего учителя математики. Это позволяет устранять обременительные вычислительные трудности, визуализировать математические понятия и утверждения, превращая некоторые из них в очевидно верные, облегчить учительский труд по составлению однотипных заданий с различными данными. Руководство учебно-исследовательской работой учащегося по изготовлению анимационно-геометрических моделей объектов и явлений способствует успешному усвоению знаний обучаемым, стимулирует экспериментально- исследовательский подход к обучению.

Об авторе

С. В. Ларин
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева
Россия

Ларин Сергей Васильевич, канд. физ.-мат. наук, профессор, профессор кафедры математики и методики обучения математике, 660049, Россия, г. Красноярск, ул. Ады Лебедевой, д. 89



Список литературы

1. Биккулова Г. Р. Дистанционное обучение в России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 4. С. 4–13. http://www.edit.muh.ru/content/mags_dist.htm

2. Дьяконов В. Maple 6: учебный курс. СПб.: Питер, 2001. 608 с.

3. Зимнякова Т. С., Ларин С. В., Ларина Е. И. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов в обучении математике и физике // Вестник КГПУ им. В. П. Астафьева. 2019. № 2 (48). С. 26–32.

4. Каракозов С. Д., Пикалова Л. Р., Седова Е. П. Развитие цифровой образовательной среды в Российской Федерации: механизмы развития и возможные риски // Ростовский научный журнал. 2018. № 11. С. 85–100.

5. Ларин С. В. Использование анимационных рисунков на уроках алгебры // Математика в школе. 2021. № 1. С. 40–49.

6. Ларин С. В. Компьютерная анимация в среде GeoGebra на уроках математики. Ростов-на-Дону: Легион, 2015. 192 с.

7. Ларин С. В. Компьютерная анимация на уроках алгебры // Информатизация образования и методика электронного обучения. Материалы III Международной научной конференции (г. Красноярск, 24–27 сентября 2019 года). Ч. 1. Красноярск: СФУ, 2019. С. 77–81.

8. Мележко В. Главный тренд российского образования — цифровизация // Учительская газета. 2018. № 04. http://www.ug.tu/article/1029

9. Мордкович А. Г., Семенов П. В. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. М.: Мнемозина, 2009. 434 с.

10. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года. https://rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html

11. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 25 октября 2016 года № 9). http://static.government.ru/media/files/8SiLmMBgjAN89vZbUUtmuF5lZYfTvOAG.pdf

12. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2002. 272 с.

13. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 313 (ред. от 30.03.2018) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011–2020 годы)». http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=296418&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.6525825439213537#08194213431201876

14. Распоряжение Правительства РФ от 28 июля 2017 г. № 1632-р «Об утверждении программы “Цифровая экономика Российской Федерации”». http://base.garant.ru/71734878/

15. Рогов А. Ю. Электронный документооборот в школе: теория и реальность //Цифровое образование. 2018. № 4.

16. Россия запускает проект «Цифровая школа». http://www.iksmedia.ru/news/5459345-Rossiya-zapuskaet-proekt-Czifrovaya.html

17. Скляренко Т. М. Зарубежные концепции дистанционного образования // Образование и наука. 2013. № 1 (100). С. 106–116. DOI: 10.17853/1994-5639-2013-1-106-116

18. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы. http://sudact.ru/law/ukaz-prezidenta-rf-ot-09052017-n-203/strategiia-razvitiia-informatsionnogo-obshchestva-v/

19. Указ Президента Российской Федерации от 9 мая 2017 года № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы». http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71570570/

20. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=304167&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.35731912595905135#09995969066147987

21. GeoGebra: официальный сайт. http://www.geogebra.org


Для цитирования:


Ларин С.В. Роль и значение компьютерной анимации в школьной алгебре комплексных чисел. Информатика в школе. 2021;(2):22-27. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-22-27

For citation:


Larin S.V. The role and significance of computer animation in school algebra of complex numbers. Informatics in school. 2021;(2):22-27. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-22-27

Просмотров: 26


ISSN 2221-1993 (Print)