Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Определение дидактически целесообразного континуума по информатике для будущих учителей начальной школы

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-5-8

Полный текст:

Аннотация

В статье анализируются современные предпосылки, определяющие особенности информатической подготовки будущего учителя начальной школы, необходимой для преподавания информатики младшим школьникам. Обосновывается подход к определению содержания информатической подготовки будущего учителя начальной школы, ориентированной на понимание социокультурной значимости современных цифровых технологий для устойчивого развития общества и достаточной для усвоения информатических понятий и процедур, которые непосредственно связаны с содержанием школьного курса информатики и его методическим сопровождением. Мотивируется необходимость акцентирования внимания будущих учителей начальной школы на информационных технологиях, распространенных в повседневности и существенно упрощающих достижение программных результатов обучения. Аргументируется необходимость овладения учителями умениями обращения с алгоритмическими процедурами, использования блок-схем для визуального представления алгоритмических процедур, применения при построении умозаключений простых категорических силлогизмов и правил вывода, обращения к оценочным процедурам и правовым нормам информационного взаимодействия.

Об авторе

Е. А. Лодатко
Черкасский национальный университет имени Богдана Хмельницкого
Украина

Лодатко Евгений Александрович, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры педагогических наук, образовательного и социокультурного менеджмента, 18031, Украина, г. Черкассы, бул. Шевченко, д. 81



Список литературы

1. Лапчик М. П., Рагулина М. И., Самылкина Н. Н., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Теория и методика обучения информатике. М.: Academia, 2008. 592 с.

2. Лодатко Е. А. Информатика и межпредметные связи в начальной школе // Информатизация образования: теория и практика. Сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Омск, 17–18 ноября 2017 года) / под общ. ред. М. П. Лапчика. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2017. С. 39–41.

3. Лодатко Е. А. Социокультурные ориентиры подготовки будущего учителя к преподаванию информатики в начальной школе // Информатизация образования: теория и практика. Сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Омск, 18–19 ноября 2016 года) / под общ. ред. М. П. Лапчика. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2016. С. 32–35.

4. Орел Л. О. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до викладання інформатики в початковій школі // Актуальні питання сучасної інформатики. 2017. № 5. С. 284–286.

5. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова КМУ № 87 від 21.02.2018 року (Із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 688 від 24.07.2019). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text.

6. Саган О. В. Методика навчання інформатики в початкових класах // Інформатика в школі. 2017. № 8 (104), серпень. 112 c.

7. Смирнов В. А. Формальный вывод и логические исчисления. М.: Наука, 1972. 272 с.

8. Стеценко І. Інформатика – місток між предметами // Учитель початкової школи, 2014. № 9 (вкладка). С. 1.


Для цитирования:


Лодатко Е.А. Определение дидактически целесообразного континуума по информатике для будущих учителей начальной школы. Информатика в школе. 2021;(2):5-8. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-5-8

For citation:


Lodatko Y.A. Definition of a didactically expedient continuum in informatics for future primary school teachers. Informatics in school. 2021;(2):5-8. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2021-20-2-5-8

Просмотров: 14


ISSN 2221-1993 (Print)