Preview

Informatics in school

Advanced search

Organization of group work at informatics lessons in primary school

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-54-59

Abstract

The use of group forms of work in organizing the educational process at school has great potential for the formation of motivation to study, the development of reflexive skills, the acquisition of subject knowledge, the formation of communication skills. The novelty of the social situation of education at school for a younger pupil, his age, the specificity of the subject "Informatics" determine a number of features of the use of group forms of education in primary school. Among such features, the authors consider the need to create situations of the need for the use of knowledge in informatics in solving various educational and life tasks, ensuring the competitive nature of group work, dividing group members by roles, creating conditions for gaining experience in reflexive activity.

About the Authors

A. Yu. Shmotev
Lyceum 39
Russian Federation
Nizhniy Tagil


E. S. Vaseva
Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical University
Russian Federation


N. V. Buzhinskaya
Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical University
Russian Federation


References

1. Алейникова Т. О., Кулевская Е. С. Методики развития творческих способностей школьников на уроках информатики в начальной школе // Вопросы педагогики. 2019. № 12-2. С. 19–22.

2. Алехина И. А. Групповая работа как форма организации деятельности младших школьников // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 25–27.

3. Барышникова Е. В. Психология детей младшего школьного возраста: учебное пособие. Челябинск: Изд-во ЮжноУрал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. 174 с.

4. Вербовская Е. В., Филиппова Л. В. Социально-личностное развитие детей младшего школьного возраста: творческое объединение «Театр». Н. Новгород: ННГАСУ, 2014. 291 с.

5. Виноградова М. Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. Из опыта работы. Педагогика. М.: Просвещение, 1977. 160 с.

6. Вьюнова Н. И., Гайдар К. М., Темнова Л. В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. М.: Академический проспект, 2005. 256 с.

7. Горохова Ю. В., Головко Е. В. Значение групповой работы в обучении младших школьников // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2014. № 4-3. С. 137–139.

8. Горшкова В. А. Творческая деятельность на уроках информатики в начальной школе // Научный электронный журнал Меридиан. 2020. № 7. С. 120–122.

9. Долинская Т. И. Развитие рефлексии мышления младших школьников // Мир науки. 2017. Т. 5. № 6. https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-refleksii-myshleniya-mladshihshkolnikov/viewer

10. Доскалиева Г. И. Групповая работа на уроке как средство формирования коммуникативных УУД младших школьников // Новая наука: современное состояние и пути развития. 2017. № 1-1. С. 45–48.

11. Иванова А. В. Модели преподавания информатики в начальной школе // Вестник Московского городского педагогического университета Серия: Информатика и информатизация образования. 2008. № 11. С. 307–309.

12. Королева Т. Н. Интегративная направленность предмета «Информатика» как средство повышения мотивации учения // Информатика в школе. 2015. № 10 (113). С. 34–40.

13. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М.: Изд-во УРАО, 1999. 175 с.

14. Попова Т. А., Иванова Е. В. Особенности и динамика адаптации, самооценки и учебных мотивов в первый год обучения в школе // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2018. № 1. С. 66–74.

15. Привалихина Н. Р. Метод групповой работы в обучении: учебное пособие. Красноярск: ГОУ ВПО «Сиб. гос. технол. ун-т», 2005. 192 с.

16. Садкова М. А. Рефлексивная деятельность учащихся начальной школы // Современный урок. https://www.1urok.ru/categories/10/articles/20168

17. Самотолкова Ю. С. Групповая работа на уроках математики как форма развития коммуникативной компетенции у младших школьников // Тенденции развития науки и образования. 2019. № 55-7. С. 88–91.

18. Сердюк А. А., Таксанова А. О., Стуколова Е. А. Преодоление языкового барьера посредством групповой работы на уроке иностранного языка // Вестник Саратовского областного института развития образования. 2020. № 2 (22). С. 76–80.

19. Ульянова М. А. Проблемы развития рефлексивности младшего школьника в учебной деятельности // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2009. № 2-3. С. 14–18.

20. Фадина М. А., Кувырталова М. А. Особенности процесса адаптации первоклассников к условиям образовательной среды современной школы и их учет в практической деятельности учителя // Вестник науки и образования. 2018. № 13 (49). С. 72–75.

21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. https://fgos.ru/

22. Щуркова Н. Е. Программа воспитания. М.: Педагогический поиск, 2009. 80 с.


Review

For citations:


Shmotev A.Yu., Vaseva E.S., Buzhinskaya N.V. Organization of group work at informatics lessons in primary school. Informatics in school. 2020;(10):54-59. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-54-59

Views: 514


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)