Preview

Informatics in school

Advanced search

Means for organizing project activities in informatics for the development of universal educational actions of upper secondary school students

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-11-18

Abstract

The article discusses the feasibility of organizing project activity in informatics, aimed at developing universal educational actions of upper secondary school students. The possibility of development of regulatory, cognitive and communicative universal educational actions in the context of project activity is revealed. Various means of organizational and methodological support of project activity on informatics are proposed, contributing to the development of universal educational actions of upper secondary school students. An algorithm for constructing a Gantt chart is described, and an example of upper secondary school students compiling a cyclogram of an informatics project based on this algorithm is considered. The possibility of using the Trello online resource to manage upper secondary school students in informatics project activity is demonstrated. The analysis of the formation of universal educational actions of upper secondary school students as a result of the use of organizational and methodological support of compulsory project activity in informatics is presented.

About the Authors

L. V. Ivanova
School Perspektiva
Russian Federation
Moscow


A. V. Budarkova
School 1579
Russian Federation
Moscow


References

1. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А., Карабанова О. А., Молчанов С. В., Салмина Н. Г. Проектирование универсальных учебных действий в старшей школе // Национальный психологический журнал. 2011. № 1. С. 104–110.

2. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Левченко И. В., Заславская О. Ю. Реализация развивающего потенциала обучения информатике в условиях внедрения государственных образовательных стандартов второго поколения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 1. С. 13–26.

3. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 255 с.

4. Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Заславская О. Ю., Левченко И. В. Содержание обучения информатике восновной школе: на пути кфундаментализации// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 4. С. 5–17.

5. Левченко И. В. Формирование инвариантного содержания школьного курса информатики как элемента фундаментальной методической подготовки учителей информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2009. № 3. С. 61–64.

6. Левченко И. В., Карташова Л. И. Использование межпредметных связей информатики для развития познавательной мотивации старшеклассников // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 1. С. 35–40.

7. Половкова М. В., Майсак М. В., Половкова Т. В., Носов А. В. Индивидуальный проект. 10–11 классы: учебное пособие. М.: Просвещение, 2019. 159 с.

8. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования. http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednegoobshhego-obrazovaniya

9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. https://fgos.ru/

10. Фещенко Т. С. Индивидуализация обучения физике на основе использования современных образовательных технологий: дис. … канд. пед. наук. М., 2006. 203 с.


Review

For citations:


Ivanova L.V., Budarkova A.V. Means for organizing project activities in informatics for the development of universal educational actions of upper secondary school students. Informatics in school. 2020;(10):11-18. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-11-18

Views: 335


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)