Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Программирование как инструмент формирования вычислительного мышления обучающихся

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-4-10

Полный текст:

Аннотация

В статье обозначены развивающие и социальные аспекты обучения школьников программированию: развитие мышления, формирование новых ценностей цифрового общества, понимание правил поведения в цифровой среде. Программирование — это мощный инструмент развития вычислительного (алгоритмического) мышления. В статье показан вариант обучения программированию, позволяющий школьникам самостоятельно изобретать алгоритмы, развивать свое мышление, совершенствовать свои способности. А именно, детально рассмотрен пример последовательности задач по программированию по теме «Целые числа и операции над ними» для учащихся основной школы. Решения задач (программы) приведены на языке Python. Акцент делается на том, как на основе специально организованной последовательности задач обеспечить ученику возможность развивать свои способности к осуществлению декомпозиции, абстрагированию, распознаванию паттернов, алгоритмизации, моделированию, оценке.

Об авторе

Л. Л. Босова
Московский педагогический государственный университет
Россия

Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1



Список литературы

1. Босова Л. Л. Вычислительное мышление как стратегическая цель общего образования в области информатики и информационных технологий // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: Материалы международной научно-практической интернет-конференции / под ред. Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. М.: МПГУ, 2019. С. 10–17.

2. Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11.

3. Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7–9 классы. Компьютерный практикум. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2021. 192 с.

4. Керзон П., Макоуэн П. Вычислительное мышление: Новый способ решать сложные задачи / пер. с англ. М.: Альпина Паблишер, 2018. 266 с.

5. Лапчик М. П., Рагулина М. И., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Методика обучения информатике: учебное пособие / под ред. М. П. Лапчика. СПб.: Лань, 2016. 392 с.

6. Парандекар С. Д., Патаракин Е., Яйла Г. Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования. М.: Алекс (ИП Поликанин А. А.), 2019. 164 с.

7. Пойа Д.Как решать задачу/ ред. Ю. М. Гайдук; пер. В.Г.Звонарева, Д. Н. Белл. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1959. 207 с.

8. Fraillon J., Ainley J., Schulz W., Friedman T., Duckworth D. Preparing for life in a digital world. IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 International Report. Springer Open, 2018. DOI: 10.1007/978-3-030-38781-5


Для цитирования:


Босова Л.Л. Программирование как инструмент формирования вычислительного мышления обучающихся. Информатика в школе. 2020;(10):4-10. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-4-10

For citation:


Bosova L.L. Coding as a tooL for forming ComputationaL thinking of students. Informatics in school. 2020;(10):4-10. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-4-10

Просмотров: 42


ISSN 2221-1993 (Print)