Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Применение технологии дополненной реальности для повышения эффективности преподавания

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-3-37-46

Полный текст:

Аннотация

Статья посвящена исследованию зарубежного и отечественного опыта по применению на занятиях по различным дисциплинам приложений дополненной реальности, в том числе инструментов, которые может использовать учитель в повседневной деятельности для повышения эффективности преподавания предметов школьной программы. Представлен обзор современных мобильных приложений с элементами дополненной реальности, пригодных для использования в учебном процессе. Так, в статье рассматриваются приложения Quiver и Animal AR 3D Safari для детей дошкольного возраста; приложения Surface math AR, Geometry — Augmented Reality, AR Geometry для изучения математики; AR Human Atlas, Anatomy AR Book для изучения медицины; Mondly AR для изучения иностранных языков. Демонстрируется новая технология Merge Cube (голограмма в руках учеников), которая используется в приложениях Mr. Body и AR Medical для изучения анатомии, Galaxy Explorer для изучения Солнечной системы, Museum Viewer для посещения виртуального музея и изучения истории. Доступность технологии дополненной реальности для использования в учебном процессе демонстрируется на основе таких конструкторов, как HP Reveal, CoSpaces Edu и EV Toolbox. Например, конструкторы HP Reveal и CoSpaces Edu используются для создания интерактивного контента, такого как видеоконтент и динамическая галерея животных для изучения окружающего мира. Предложено использование CoSpaces Edu для создания интерактивных диалогов на английском языке на основе элементов блочного визуального программирования. Конструктор EV Toolbox использован для создания простого приложения на примере проекта по изучению истории Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского на основе маркерной технологии.

Об авторе

Ю. Ю. Дюличева
Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского
Россия

Дюличева Юлия Юрьевна, канд. физ.-мат. наук, доцент, доцент кафедры прикладной математики, Таврическая академия

295007, Республика Крым г. Симферополь, пр-т Академика Вернадского, д. 4



Список литературы

1. Бажина П. С., Куприенко А. А. Опыт применения дополненной реальности в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). C. 244–246.

2. Жигалова О. П., Толстопятов О. В. Использование технологии дополненной реальности в образовательной сфере // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 2 (27). С. 43–46.

3. Кочкин А. А., Калашников С. Н., Красноперов С. Ю. Сценарий взаимодействия в программных образовательных ресурсах с интерфейсом дополненной реальности // Интернетжурнал «Науковедение». 2016. Т. 8. № 5. http://naukovedenie.ru/PDF/11TVN516.pdf

4. Кравченко А. Ю., Лежебоков А. А., Пащенко С. В. Особенности использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессов // Открытое образование. 2014. № 3. С. 49–54.

5. Aguilera Gonzalez N. A. How to include augmented reality in descriptive geometry teaching // Procedia Computer Science. 2015. Vol. 75. (International Conference on Virtual and Augmented Reality in Education). P. 250–256. DOI: 10.1016/j.procs.2015.12.245

6. Azuma R. T. A survey of augmented reality // Presence: Teleoperators and Virtual Environments. 1997. No. 6 (4). 1997. P. 355–385.

7. Bujak K. R., Radu I., Catrambone R., MacIntyre B., Zheng R., Golubski G. A psychological perspective on augmented reality in the mathematics classroom // Computer & Education. 2013. No. 68. P. 536–544.

8. Cai S., Liu E., Yang Ya., Liang J.-C.. Tablet-based AR Technology: Impacts on students’ conceptions and approaches to learning mathematics according to their self-efficacy // British Journal of Educational Technology. 2019. Vol. 50. No. 1. P. 248–263. DOI: 10.1111/bjet.12718

9. Cai S., Wang X., Chiang F.-K. A case study of augmented reality simulation system application in a chemistry course // Computers in Human Behavior. 2014. No. 37. P. 31–40.

10. Cai S., Wang X., Gao M., Yu S.. Simulation teaching in 3D augmented reality environment // 2012 II AI International Conference on Advanced Applied Informatics. Fukuoka, 2012. P. 83–88. DOI: 10.1109/IIAI-AAI.2012.25

11. Caudell Th. P., Mizell D. Augmented reality: An application of heads-up display technology to manual manufacturing processes // Proceedings of the Twenty-Fifth Hawaii International Conference on System Sciences. 1992. Vol. 2. P. 659–669. DOI: 10.1109/HICSS.1992.183317

12. Coffin С., Bostandjiev S., Ford J., Holler T. Enhancing classroom and distance learning throught augmented reality // World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. 2010. P. 1140–1147.

13. CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom. https://cospaces.io/edu/lesson-plans.html

14. EV Toolbox. https://www.eligovision.ru/ru/toolbox/docs/3.2/articles/tracking.html

15. Fujimoto Y., Yamamoto G., Taketomi T., Miyazaki J., Kato H. Relation between displaying features of augmented reality and user’s memorization // Transactions of the Virtual Reality Society of Japan. 2013. No. 18 (1). P. 81–91.

16. Guclu O., Bural Can A. A comparison of feature detectors and descriptors in RGB-D SLAM methods // Color Space Identification for Image Display. Springer International Publishing . Switzerland, 2015. P. 297–305.

17. Hantoto B. S., Nugroho L. E., Santosa P. I. Meta-review of augmented reality in education // The 10 th International Conference on Information Technology and Electrical Engineering. 2018. P. 312–315. DOI: 10.1109/ICITEED.2018.8534888

18. Ho-Gun Ha, Hong J. Augmented reality in medicine // Hanyang Medical Review. 2016. No. 36. P. 242–247.

19. Lemos B., Correa A. G. D., Nascimento M., Lopes R. D. Augmented reality musical app to support children’s musical

20. education // Computer Science and Information Technology. 2017. No. 5 (4). P. 121–127. DOI: 10.13189/csit.2017.050401

21. Lu Yu., Smith Sh. Augmented reality e-commerce system: A case study // Journal of Computing and Information Science in Engineering. 2010. No. 10 (2). DOI: 10.1115/1.3385795

22. Matsutomo S., Miyauchi T., Noguchi S., Yamashita H. Real-time visualization system of magnetic field utilizing augmented reality technology for education // IEEE Transactions on Magnetics. 2012. Vol. 48. No. 2. P. 531–534. DOI: 10.1109/TMAG.2011.2174208

23. Merge Cube: AR/VR Learning & Creation. https://mergeedu.com/cube

24. Mohn E. Augmented reality // Salem Press Encyclopedia of Science. Ipswich, MA: Salem Press, 2015. http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=7fe7793c983642b0a55b82442546b39%40sessionmgr4006&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=87323326&db=er

25. Molnar G., Szuts Z., Biro K. Use of Augmented Reality in Learning // Acta Polythechnica Hungarica. 2018. Vol. 15. No.5. P. 209–222.

26. Shelton B. E. Augmented reality and education: Current projects and the potential for classroom learning. http://www.newhorizons.org/strategies/technology/shelton.htm

27. Wojciechowski R., Cellary W. Evaluation of learners’ attitude toward learning in ARIES augmented reality environments // Computers & Education. 2013. No. 68. P. 570–585.


Для цитирования:


Дюличева Ю.Ю. Применение технологии дополненной реальности для повышения эффективности преподавания. Информатика в школе. 2020;(3):37-46. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-3-37-46

For citation:


Dyulicheva Yu.Yu. The use of augmented reality technology to improve the efficiency of teaching. Informatics in school. 2020;(3):37-46. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-3-37-46

Просмотров: 139


ISSN 2221-1993 (Print)