Preview

Informatics in school

Advanced search

COMPUTER MODELING OF FOLK PATTERNS AS A TOOL FOR STUDYING THE THEME "MODELING" AND SPIRITUAL EDUCATION OF STUDENTS

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-6-30-36

Abstract

The article shows that the modeling of folk patterns allows to study and experience in practice the basic provisions of the theory of modeling. The presentation is conducted in line with a holistic approach to the study of informatics at school and spiritual education.

About the Author

V. A. Ptitsyn
Moscow Region State University
Russian Federation


References

1. Вебинар «Интернет-олимпиада по компьютерной графике “Народный узор”». http://edu.mgou.ru/news/sostoyalsya_ webinar__132/

2. Вебинар «Случайные возмущения в запрограммированном узоре: новое задание интернет-олимпиады по компьютерной графике и родиноведению “Народный узор”». http://edu. mgou.ru/news/narodnyy_uzor__1843/

3. Интернет-олимпиада «Народный узор» по компьютерной графике и родиноведению. http://computer.mgou.ru

4. Птицын В. А. Олимпиада по компьютерной графике «Народный узор»: эффективное обучение компьютерным наукам и духовное воспитание // Материалы второй научно-методической конференции «Новые образовательные программы МГУ и школьное образование». Ч. 1. М.: МГУ, 2012. С. 37–39.

5. Птицын В. А. Учебно-воспитательная Интернетсистема как один из инструментов обучения информатике и воспитания детей в информационную эпоху // Материалы XX Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». Троицк: Тровант, 2009. С. 44–47.

6. Скворцов Л. В. Информационная культура и цельное знание. М.: МБА, 2011. 440 с.

7. Шауцукова Л. З. Информатика. М.: Просвещение, 2010. 416 с.


Review

For citations:


Ptitsyn V.A. COMPUTER MODELING OF FOLK PATTERNS AS A TOOL FOR STUDYING THE THEME "MODELING" AND SPIRITUAL EDUCATION OF STUDENTS. Informatics in school. 2019;(6):30-36. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-6-30-36

Views: 266


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)