Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-2-55-59

Полный текст:

Аннотация

В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.

Об авторе

А. В. Етова
Московский педагогический государственный университет
Россия

студентка 5-го курса Института математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

 

 



Список литературы

1. Гребнева Д. М., Заплатин А. В. Современные формы обучения проектной деятельности студентов в сфере информационных технологий // Электронный научный журнал «Наука и перспективы». 2017. № 4. С. 40–47.

2. Елизаров А. А., Бородин М. Н., Самылкина Н. Н. Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. М.: Лаборатория знаний, 2019. 64 с.

3. Иркова Ю. А., Финков М. В. Хакатон как формат проектной деятельности, интегрированный в образовательный процесс университета // Сборник статей XII Международной научно-практической конференции «World science: problems and innovations» (г. Пенза, 30 августа 2017 года). Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. С. 77–80.

4. Хакатон как инструмент развития и популяризации открытых данных в Российской Федерации. https://data.gov.ru/sites/default/files/presentation/prilozhenie_10.pdf


Для цитирования:


Етова А.В. МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Информатика в школе. 2019;(2):55-59. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-2-55-59

For citation:


Etova A.V. MINI-HACKATHON ON INFORMATICS IN PRIMARY SCHOOL. Informatics in school. 2019;(2):55-59. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2019-18-2-55-59

Просмотров: 162


ISSN 2221-1993 (Print)