МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-10-31-42
Аннотация
В статье рассматриваются особенности системы формирования метапредметных связей на уроках информатики. Приводятся примеры используемых технологий и задания, которые имеют активную практическую направленность.
Об авторе
В. А. ГаевскаяБеларусь
учитель информатики
220116, Республика Беларусь, г. Минск, пр-т газеты «Звязда», д. 6а; телефон: (375-17) 207-92-97
Список литературы
1. Луначарский А. В. Основные принципы единой трудовой школы // Народное образование. 1999. № 10. С. 40–47. http://narodnoe.org/old/lib/Science/Lunach/Lunacharskiy_AV_Main_principels_of_united_labour_School.htm
2. Метод проектов // Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/Метод_проектов
3. Почерней И. Н. «Метаумение» как категория педагогического тезауруса (опыт определения) // Magister Dixit. 2013. № 2. С. 247–253. https://cyberleninka.ru/article/n/metaumeniekak-kategoriya-pedagogicheskogo-tezaurusa-opyt-opredeleniya
Рецензия
Для цитирования:
Гаевская В.А. МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ. Информатика в школе. 2018;(10):31-42. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-10-31-42
For citation:
Gaevskaya V.A. DEVELOPING THE METASUBJECT CONNECTIONS ON INFORMATICS LESSONS. Informatics in school. 2018;(10):31-42. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-10-31-42