Preview

Информатика в школе

Расширенный поиск

О ПРОБЛЕМЕ КЛАССИФИКАЦИИ ПОНЯТИЙ ИНФОРМАТИКИ, ИЗУЧАЕМЫХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-7-4-7

Полный текст:

Аннотация

В статье поднимается проблема классификации понятий информатики, изучаемых в средней школе. От ее решения зависит эффективность построения методик обучения учащихся данным понятиям. Автором предлагается рассматривать классификации понятий школьной информатики с четырех позиций: по межпредметному основанию, по содержательным линиям предмета «Информатика», по логико-структурным взаимосвязям и взаимодействиям изучаемых понятий, по этимологии иноязычных и переводных слов в определениях понятий информатики. В результате применения первой классификации выделяются общеучебные и специальные понятия; второй классификации — межсодержательные и внутрисодержательные понятия; третьей классификации — стабильные (устойчивые), расширяющиеся, ключевые и вспомогательные понятия; четвертой классификации — понятия-существительные, понятия-глаголы, понятия-прилагательные и понятия — комбинации частей речи.

Об авторе

С. И. Зенько
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка.
Беларусь

канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики.

 



Список литературы

1. Бешенков С. А. Развитие содержания обучения информатике в школе на основе понятий и методов формализации: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 1994.

2. Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

3. Босова Л. Л. Развитие методической системы обучения информатике и информационным технологиям младших школьников: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 2010.

4. Зенько С. И. Деятельностно-семантический подход к профессиональной направленности формирования понятийной компетентности учителя информатики в педагогическом университете // Весці БДПУ. Серыя 3 «Фізіка. Матэматыка. Інфарматыка. Біялогія. Геаграфія». 2018. № 2.

5. Зенько С. И. Деятельностно-семантический подход как условие повышения эффективности методической подготовки будущего учителя информатики // Весці БДПУ. Серыя 3 «Фізіка. Матэматыка. Інфарматыка. Біялогія. Геаграфія». 2017. № 4.

6. Зенько С. И. Методические аспекты подготовки будущего учителя информатики к работе с понятиями содержательной линии «Аппаратное и программное обеспечение компьютеров» на основе деятельностно-семантического подхода // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е «Педагогические науки». 2017. № 15.

7. Информатика в понятиях и терминах: книга для учащихся старших классов средней школы / Г. А. Бордовский, В. А. Извозчиков, Ю. В. Исаев, В. В. Морозов; под ред. В. А. Извозчикова. М.: Просвещение, 1991.

8. Макарова Н. П., Лапо А. И. Войтехович Е. Н. Информатика: учебное пособие для 6 кл. учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Мн.: Народная асвета, 2018.

9. Новик И., Зенько С. К вопросу классификации понятий информатики в средней школе // Aktualne i przyszłe wyzwania w edukacji: monografia wieloautorska. Siedlce, 2018.


Для цитирования:


Зенько С.И. О ПРОБЛЕМЕ КЛАССИФИКАЦИИ ПОНЯТИЙ ИНФОРМАТИКИ, ИЗУЧАЕМЫХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. Информатика в школе. 2018;(7):4-7. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-7-4-7

For citation:


Zenko S.I. ABOUT THE PROBLEM OF CLASSIFICATION OF THE CONCEPTS OF INFORMATICS STUDIED AT SECONDARY SCHOOL. Informatics in school. 2018;(7):4-7. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/2221-1993-2018-17-7-4-7

Просмотров: 90


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2221-1993 (Print)