Воронов Роман Борисович - учитель информатики, Удельнинская гимназия; методист, преподаватель ИКТ, методический центр «Раменский дом учителя».
Удельная, г.о. Раменский, Московская область; Раменское, Московская область
Roman B. Voronov - an informatics teacher, Udelninskaya Gymnasium; a methodologist, an ICT teacher, Methodology Center "Ramensky Teacher's House".
Udelnaya, Ramenskoye Urban District, Moscow Region; Ramenskoye, Moscow Region
В статье приводится пример представления обучающимся такого сложного материала, как создание программ с вложенными циклами и ветвлением внутри них на языках программирования Pascal или Python. Псевдографика по сравнению с другими обучающими материалами, с одной стороны, дает большую наглядность работы программ с вложенными циклами вперемежку с ветвлением, а с другой — прививает учащимся творческий подход к решению сложных задач при написании программ. Также статья наглядно демонстрирует через псевдографику межпредметную связь информатики с математикой и технологией. Знание из алгебры уравнений для построения различных линий на плоскости позволяет создавать эти «линии» в псевдографике, начиная от прямых линий и окружностей, парабол и гипербол и заканчивая овалами и синусоидами разных типов и размеров. Построенные с помощью псевдографики, эти красивые фигуры можно вывести не только на экран, но и на принтер, например, для создания аппликации на уроках технологии.
Статья будет полезна учителям информатики, студентам педагогических вузов и всем, кто интересуется программированием на Pascal и Python.
The article provides an example of presenting complex material to students, such as creating programs with nested loops and branching within them, in the Pascal or Python programming languages. Compared to other educational materials, pseudographics, on the one hand, provides greater clarity on how programs with nested loops interspersed with branching work, and on the other, instills in students a creative approach to solving complex programming problems. The article also clearly demonstrates through pseudographics the interdisciplinary connections between informatics, mathematics, and technology. Knowledge of algebraic equations for constructing various lines on a plane allows one to create these "lines" in pseudographics, ranging from straight lines and circles, parabolas and hyperbolas, to ovals and sinusoids of various types and sizes. Constructed using pseudographics, these beautiful figures can be displayed not only on the screen but also printed, for example, to create appliqués in technology lessons.
The article will be useful for informatics teachers, students at pedagogical universities, and anyone interested in programming in Pascal and Python.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.