infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2024-23-6-64-71infoschool-824Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESРеализация учебных проектов на Python с помощью модуля py-docxRealisation of learning projects In python using the py-docx moduleПоздышеваК. С.PozdyshevaK. S.

Поздышева Кристина Сергеевна, магистрант кафедры теории и методики обучения информатике, ярославский государственный педагогический университет им. к. д. Ушинского; учитель информатики, Средняя школа № 58  

адрес: 150000, г. Ярославль, ул. Республиканская, д. 108/1; 150060, г. Ярославль, ул. Труфанова 21а

Yaroslavl

kpozdysheva@yandex.ruЯрославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского; Cредняя школа № 58 с углубленным изучением предметов естественно-математического циклаРоссияYaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky; School 58Russian Federation2024271220242366471Copyright © Поздышева К.С., 20242024Поздышева К.С.Pozdysheva K.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/824

При изучении программирования целесообразно сочетать систематическую подготовку и проектную деятельность учащихся. На уроках информатики школьники знакомятся с основными алгоритмическими конструкциями и структурами данных. В рамках работы над индивидуальным проектом интересным представляется опыт организации изучения школьниками возможностей различных библиотек. В статье представлены методические рекомендации по организации трех индивидуальных проектов, результатом которых являются: программа, позволяющая генерировать тексты — наградные документы; программа — генератор самостоятельных работ; расписание для классов по готовому расписанию для учителей. Проекты имеют разную сложность и могут быть предложены учащимся IX—X классов.

В статье предложен справочный материал для знакомства школьников с основными возможностями модуля py-docx, сформулированы цели и критерии оценки проектов, дан примерный план работы над проектом, приведены примеры возможных результатов проектной деятельности.

When studying programming, it is advisable to combine systematic training and project activities of students. At informatics lessons, students get acquainted with the basic algorithmic structures and data structures. As part of the work on an individual project, the experience of organizing students to study the possibilities of various libraries is interesting. The article presents methodological recommendations for the organization of three individual projects, the result of which is: a program that allows you to generate texts — award documents; program — generator of independent works; timetable for classes according to a ready-made schedule for teachers. Projects have different complexity and can be offered to students in 9th–10th grades.

The article offers reference material for introducing students to the basic capabilities of the py-docx module, defines the aims and criteria for evaluating projects, gives an approximate work plan for the project, and provides examples of possible results of project activities.

обучение программированиюиндивидуальный учебный проектмодуль py-docxPythontraining in programmingindividual learning projectpy-docx modulePythonReferencesБаженова И. В. Методика проективно-рекурсивного обучения программированию студентов математических направлений подготовки: дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2015. 156 с. EDN: VJENGV.Баженова И. В. Методика проективно-рекурсивного обучения программированию студентов математических направлений подготовки: дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2015. 156 с. EDN: VJENGV.Барышева И. В., Малкина Е. В., Козлов О. А. Проектный метод обучения программированию студентов профильных специальностей в условиях дистанционной работы // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. Т. 10. № 38. С. 40–55. EDN: VMIGWI. DOI: 10.18720/HUM/ISSN22278591.38.04.Барышева И. В., Малкина Е. В., Козлов О. А. Проектный метод обучения программированию студентов профильных специальностей в условиях дистанционной работы // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. Т. 10. № 38. С. 40–55. EDN: VMIGWI. DOI: 10.18720/HUM/ISSN22278591.38.04.Бордюгова Т. Н. Методические подходы к формированию компетенций в области программирования на основе реализации индивидуальной траектории обучения: на примере подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование», профиль «Информатика»: дис. … канд. пед. наук. М., 2011. 141 с. EDN: QFRLYV.Бордюгова Т. Н. Методические подходы к формированию компетенций в области программирования на основе реализации индивидуальной траектории обучения: на примере подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование», профиль «Информатика»: дис. … канд. пед. наук. М., 2011. 141 с. EDN: QFRLYV.Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11. EDN: XZOOJV.Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11. EDN: XZOOJV.Босова Л. Л. Международные тенденции развития школьного образования в области информатики и ИКТ // Материалы Шестнадцатой открытой Всероссийской конференцииБосова Л. Л. Международные тенденции развития школьного образования в области информатики и ИКТ // Материалы Шестнадцатой открытой Всероссийской конференции«Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (Москва, 14–15 мая 2018 года). М.: МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. С. 350–352. EDN: XUJFSX.«Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (Москва, 14–15 мая 2018 года). М.: МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. С. 350–352. EDN: XUJFSX.Босова Л. Л., Аквилянов Н. А., Кочергин И. О., Штепа Ю. Л., Бурцева Т. А. Информатика. 8–9 классы. Начала программирования на языке Python. Дополнительные главы к учебникам. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. 96 с.Босова Л. Л., Аквилянов Н. А., Кочергин И. О., Штепа Ю. Л., Бурцева Т. А. Информатика. 8–9 классы. Начала программирования на языке Python. Дополнительные главы к учебникам. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. 96 с.Документация python-docx 1.1.2. https://python-docx. readthedocs.io/en/latest/index.htmlДокументация python-docx 1.1.2. https://python-docx. readthedocs.io/en/latest/index.htmlКаракозов С. Д., Маняхина В. Г. Python как базовый язык обучения программированию // Информатика в школе. 2020. № 1. С. 26–30. EDN: GPEZPH. DOI: 10.32517/2221-19932020-19-1-26-30.Каракозов С. Д., Маняхина В. Г. Python как базовый язык обучения программированию // Информатика в школе. 2020. № 1. С. 26–30. EDN: GPEZPH. DOI: 10.32517/2221-19932020-19-1-26-30.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 304 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 304 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Новая линейка учебников информатики для основной и средней школы // Актуальные проблемы физико-математического образования. Материалы II Международной научно-практической конференции (Набережные Челны, 20–22 октября 2017 года). Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. С. 233–234. EDN: YUXTFB.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Новая линейка учебников информатики для основной и средней школы // Актуальные проблемы физико-математического образования. Материалы II Международной научно-практической конференции (Набережные Челны, 20–22 октября 2017 года). Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. С. 233–234. EDN: YUXTFB.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/Работа с документами, модуль python-docx // Платформа электронного обучения GeeksforGeeks. https://www.geeksforgeeks.org/working-with-documents-python-docxmodule/?ref=ml_lbpРабота с документами, модуль python-docx // Платформа электронного обучения GeeksforGeeks. https://www.geeksforgeeks.org/working-with-documents-python-docxmodule/?ref=ml_lbpРабота с текстом, модуль python-docx // Справочник по языку Python3. https://docs-python.ru/packages/modul-pythondocx-python/rabota-tekstom/Работа с текстом, модуль python-docx // Справочник по языку Python3. https://docs-python.ru/packages/modul-pythondocx-python/rabota-tekstom/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.