Шереметьев Роман Андреевич, магистрант кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики, Московский педагогический государственный университет; учитель математики и информатики, «Школа «ШИК 16»
адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; 129223, г. Москва, пр-т Мира, д. 123
Moscow
Рощупкина Виктория Витальевна, магистрант кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики, Московский педагогический государственный университет; учитель математики и информатики, «Школа «ШИК 16»
адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; 129223, г. Москва, пр-т Мира, д. 123
В статье рассмотрен потенциал учебного предмета «Информатика» в области воспитания, приведены мнения по этому вопросу педагогов-исследователей, представлены варианты работы по различным направлениям воспитательного процесса.
В качестве фактора формирования патриотического и духовно-нравственного воспитания рассматривается проблема выбора между проприетарным и свободно распространяемым программным обеспечением. В статье сравниваются основные функции и элементы интерфейса российского текстового процессора пакета Р7-Офис и программы Microsoft Word в контексте обучения теме «Обработка текстовой информации» и отказа от зарубежного проприетарного программного обеспечения.
На примере текстового процессора Р7-Офис описано содержание серии практических заданий, направленных на формирование навыков печати на клавиатуре, вставки графических элементов и формул в текстовый документ, а также на воспитание учащихся по разным направлениям.
The article examines the potential of the subject "Informatics" in the field of upbringing, provides opinions on this issue of teachers-researchers, and presents options for work in various areas of the upbringing process.
As a factor in the formation of patriotic and spiritual-moral upbringing, the problem of choosing between proprietary and free software is considered. The article compares the main functions and interface elements of the Russian word processor R7-Office and the Microsoft Word program in the context of teaching the theme "Processing text information" and the rejection of foreign proprietary software.
Using the example of the word processor R7-Office, the content of a series of practical works is described, aimed at developing typing skills on the keyboard, inserting graphic elements and formulas into a text document, as well as upbringing of pupils in various areas.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.