Павлов Дмитрий Игоревич, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики,
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1.
Moscow.
Браун Юрий Сергеевич, канд. пед. наук, зав. кафедрой цифрового образования, Институт развития цифрового образования,
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1.
Moscow.
Мырадов Мырат Вепаевич, аспирант кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики; учитель информатики и робототехники,
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1;
117041, г. Москва, ул. Адмирала Руднева, д. 16, корп. 1.
Moscow.
Барболин Тимур Александрович, ученик VIII класса,
117041, г. Москва, ул. Адмирала Руднева, д. 16, корп. 1.
Скиба Радомир Александрович, ученик VIII класса,
117041, г. Москва, ул. Адмирала Руднева, д. 16, корп. 1.
В статье рассматривается проблема подготовки школьников к участию в проектной деятельности в области робототехники. Описывается существующая ситуация, в том числе в рамках программ предпрофессиональной подготовки школьников. Предлагается подход, основанный на привлечении к работе со школьниками не только опытных педагогов, но и учеников школ, добившихся успехов в олимпиадах и конкурсах по робототехнике. Описываются структура и особенности реализации пробного курса «Проектная деятельность. Робототехника и микроэлектроника», в частности, опыт обучения столичных школьников — участников программы «ИТ-класс в московской школе» на базе Московского педагогического государственного университета (Института математики и информатики) с привлечением в качестве наставников школьников — победителей тематических олимпиад. Приводятся результаты опроса школьников, которые показали, что предложенные идеи позволяют повысить удовлетворенность обучающихся курсами проектной деятельности, реализуемыми на базе университетов, а также снизить количество проблем, связанных с взаимодействием между наставниками и обучающимися. Представлены результаты пилотной реализации предложенного подхода, в том числе отмечается, что он требует дальнейшей апробации и исследования. Выдвигается тезис о перспективности привлечения успешных школьников-олимпиадников к развитию системы предпрофессиональной подготовки учащихся.
The article considers the problem of preparing schoolchildren for participation in project activities in the field of robotics. It describes the current situation, including within the framework of pre-professional training programs for schoolchildren. It proposes an approach based on involving in work with schoolchildren not only experienced teachers, but also schoolchildren who have achieved success in robotics Olympiads and competitions. It describes the structure and features of the implementation of the trial course "Project Activity. Robotics and Microelectronics", in particular, the experience of teaching Moscow schoolchildren — participants of the "IT Class in a Moscow School" program at the Moscow State Pedagogical University (Institute of Mathematics and Informatics) with the involvement of schoolchildren — winners of thematic Olympiads as mentors. The results of a survey of schoolchildren are presented, which showed that the proposed ideas can increase student satisfaction with project activity courses implemented at universities, as well as reduce the number of problems associated with the interaction between mentors and students. The results of the pilot implementation of the proposed approach are presented, including the fact that it requires further testing and research. A thesis is put forward about the prospects of involving successful school students — Olympiad winners in the development of the system of pre-professional training of schoolchildren.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.