Курганова Наталья Александровна, канд. пед. наук, доцент кафедры прикладной информатики и математики, факультет математики, информатики, физики и технологии;
дипломант Всероссийского конкурса «Эксперименты, исследования, проекты по информатике» в номинации «Эксперименты, исследования, проекты по информатике: теория и практика»,
644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14.
Omsk.
В статье рассматривается понятие учебного исследования, приводятся этапы проведения исследования: подготовка к проведению учебного исследования; проведение учебного исследования; анализ проведенного исследования; представление и защита результатов исследования. Обосновывается необходимость проведения учебного исследования «Создание эффективной презентации. Кто “победит”: нейросеть или человек?» На этапе подготовки к проведению учебного исследования учащиеся получают практико-ориентированный кейс с заданием от педагога по вышеобозначенной теме, формулируют цель и задачи исследования, гипотезу исследования, объект и предмет исследования, выделяют методы, необходимые для проведения исследования. На этапе проведения учебного исследования учащиеся начинают реализовывать часть поставленных перед ними задач, создают презентацию по выбранной теме с помощью программы Microsoft PowerPoint, знакомятся с возможностями нейросети Gamma.app, составляют отчет по созданию презентации нейросетью, создают презентацию, используя нейросеть Gamma.app. В статье приводится пример учебного исследования — создание презентаций двумя способами: при помощи программы PowerPoint и при помощи нейросети Gamma.app по теме «Удивительный мир космоса». На этапе анализа проведенного исследования учащиеся определяют критерии для сравнения презентаций, выполненных разными способами; предлагают одноклассникам, родителям, учителям пройти опрос для оценки презентаций по выделенным критериям, проводят количественную обработку всех полученных ответов, строят диаграмму с целью визуализации наилучшего способа создания эффективной презентации. На этапе представления и защиты результатов исследования учащиеся представляют результаты исследования, озвучивают ответ на вопрос, кто «победил» в противостоянии по созданию эффективной презентации по выбранной ими теме.
The article discusses the concept of an educational research, provides the stages of the research: preparation for conducting an educational research; conducting an educational research; analysis of the conducted research; presentation and defense of the research results. The necessity of conducting an educational research "Creating an effective presentation. Who will "win": a neural network or a human?" is justified. At the stage of preparation for conducting an educational research, students receive a practice-oriented case with a task from a teacher on the above-mentioned topic, formulate the purpose and objectives of the research, the hypothesis of the research, the object and subject of the research, identify the methods necessary for conducting the research. At the stage of conducting an educational research, students begin to implement part of the tasks assigned to them, create a presentation on the chosen topic using Microsoft PowerPoint, get acquainted with the capabilities of the Gamma.app neural network, compile a report on creating a presentation using a neural network, create a presentation using the Gamma.app neural network. The article provides an example of an educational research — creating presentations in two ways: using the Microsoft PowerPoint program and using the Gamma.app neural network on the topic "The amazing world of space". At the stage of analyzing the conducted research, students determine criteria for comparing presentations made in different ways; invite classmates, parents, and teachers to take a survey to evaluate presentations according to selected criteria, conduct quantitative processing of all responses received, build a diagram in order to visualize the best way to create an effective presentation. At the stage of presenting and defending the results of the research, students present the results of the research, voice the answer to the question of who "won" in the confrontation to create an effective presentation on their chosen topic.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.